六年级下册语文教案-11.读书要有选择苏教版.docx

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1、苏教版六年级下册《读书要有选择》【教材分析】本篇文章旨在教会学生能自主选择优秀的书籍，树立正确的读书观。【学情分析】小学阶段的学生在读书量上比较小，需要多读书来丰富自己的知识储备。【教学策略与设计说明】对于本篇文章主要是交流学习心得和读书体会，应以学生为主导，让他们自己发言。【教学目标】1.正确流利有感情地朗读课文。2.能联系上下文理解重点词语，了解课文的主要内容。3.能自主选择优秀的书籍，树立正确的读书观。【教学重点】学会选择合适读物的方法。【教学难点】学会选择合适读物的方法。【教学准备】多媒体

2、课件。【课时安排】一课时【教学流程】[来源:学科网]阅读积累，激发兴趣——自主阅读，进行反思——引导质疑，培养能力——感知特色，进行迁移。【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、阅读积累，1.组织交流“关于读书1.讨论交流“读书的方法”。让学生自己交激发兴趣。（约方法”的一些名言警句和[来源:Zxxk.Com]流经验，学会几5分钟）课文。引导思考。2.讨论选择读书的原因和种读书的方法。2.小结，揭题板书：读书怎样选择读书。要有选择3.提问：读了课题，你有什么想

3、说的？最想了解什么？自主质疑。（预设：为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎样选择？）二、自主阅读，提出初读要求：带着问题1．自由读课文，扫清字词扫清字词障碍。进行反思。（约走进课文，在读书的过程障碍。感知文章主要10分钟）中，首先应该把课文读正2.检查读书情况，理解词内容。确，流利。语，感知文章主要内容。1.自由读课文。2.检查读书情况。随机正音和理解重点词语，如“无可厚非”“日新月异”等。[来源:学科网]3.了解：感知课文的主要内容。三、引导质疑，1.品读：开展阅读思考。运用批注式阅读的方法自帮

4、助学生学会培养能力。（约你读懂了什么？主读文，并在书上随时记下运用批注式方20分钟）2评读：交流自己在读书时收获。可以是关键词，重点法读书。的感受，随机进行朗读指词等等。导。同桌之间小声地进行交流，分享彼此的收获。四、感知特色，1.小组内交流：学生间交流自己选择图书学生自己交流进行迁移。（约说说自己怎样选择图书？的方法。能更好的达成5分钟）2.集体交流。共识，促进读书习惯的养成。课后作业搜集关于读书方法的名言警句和故事。板书设计无本篇文章旨在帮助学生养成读书的习惯，所以在授课过程中不光要讲教学反思

5、[来源:学科网]课本，还要迁移到课外，让学生自己交流读书体会，这样不光能培养学生的读书意识，同时也是本篇文章的目的所在。