11.读书要有选择

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1、“三学课堂”课时教学计划施教时期　　年　　月　　日教学内容11、读书要有选择△共几课时共1课时第1课时课型新授第几课时教学目标1.认识绿色通道里的两个生字：“贤、聆”。2.正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。3.了解可以选择的读物类型并学会选择读物。教学重难点了解可以选择的读物类型。知道选择适合自己的优秀读物来阅读，扩大自己的知识面。教学资源ppt读书名言预习设计一、生字新词我自学。1.我摘录的四字词语。2.我查字典理解的词语。（）：（）：（）：二、初读课文我做主。1.小学生可以选择哪些读物呢？请在文中划出来。2

2、.我认为，我们小学生还可以选择如下读物：三、拓展积累我能行。5背一背：介绍读书方法的名言。1.学而时习之，不亦乐乎？（孔子）2.3.4.学程预设导学策略调整与反思一、任务启学1.交流自己喜欢读的书籍。2.读读书名言二、预习检测（一）读词语一、任务启学1.学生交流自己喜欢读的书。读了这些课外书籍，你有什么收获？2.出示关于读书的名言。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德书是人类进步的阶梯———高尔基人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫书籍是巨大的力量——列宁……是啊，书籍给我们知识，给我们力量！而浩如烟海的书，即使穷尽我们的一生也不可能

3、读完，因此，这节课我们一起来学习一篇介绍选择合适读物的课文——《读书要有选择》。板书课题。二、检测预习（一）检测字词：名人传记爱国先贤执著追求陶冶精神聆听教诲通俗易懂因人而异日新月异①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？5（二）读课文交流词语的意思三、把握文章主旋律,顺清脉络。第一段（1）写应该对读物进行认真地选择。第二段（2-8）写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。第三段（9）写掌握选择合适读物这种本领的益处。四、品读感悟1.学程单：②学生提醒后，指名读准这些词语。（二）读课文：指名朗读课文，并相机正音，联系上下文理解词义。并说说每个自

4、然段各讲了些什么？传记：记述某人生平事迹的文字。先贤：已经去世的有才德的人。陶冶：烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。因人而异：因为对象不同而采取不同的方法。日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。三、把握文章主旋律,顺清脉络。《读书要有选择》是一篇介绍选择合适读物的课文。课文共9个自然段，根据板书我们该如何划分课文的段落？第一段（1）写应该对读物进行认真地选择。第二段（2-8）写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。第三段（9）写掌握选择合适读物这种本领的益处。四、品读感悟。1.任务驱动：学程

5、单：5默读第3自然段，开展阅读思考。你读懂了什么？运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时记下你的收获。可以是关键词，重点词等等。也可与同桌小声地进行交流，分享彼此的收获。2.自主学习3.展示交流4.学习了第3自然段的写法，按照读——评——说的方法自学4-6自然段。说说你读懂了什么？（1）.自主阅读：学生按照学习第3自然段的方法小组学习4-6自然段。教师巡视指导，了解学习情况。（2）.展示交流5.品读课文7、8自然段，知道我们该如何选择读物。交流：可以根据自己的兴趣爱好，开可以向老师或父母请教。社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来

6、扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。默读第3自然段，开展阅读思考。你读懂了什么？运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时记下你的收获。可以是关键词，重点词等等。也可与同桌小声地进行交流，分享彼此的收获。2.自主阅读：学生自读，展开思考。3.展示交流：4.学习了第3自然段的写法，按照读——评——说的方法自学4-6自然段。说说你读懂了什么？（1）.自主阅读：学生按照学习第3自然段的方法小组学习4-6自然段。教师巡视指导，了解学习情况。（2）.展示交流学生交流自己的收获。师小结：第二自然段以提出问题作过渡，总领下文，接着具体从四个方面来讲选择读物的范围

7、和选择读物的好处。这种写法条理清楚，很值得我们学习。在说明这局部内容时，作者采用分类别、引用、打比方等方法来介绍，结构严谨，语言质朴清新。5.品读课文7、8自然段，知道我们该如何选择读物。交流：可以根据自己的兴趣爱好，开可以向老师或父母请教。社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。5总结：书是人类的精神粮食，是人类进步的不断动力。书对我们这么重要，我们要选择适合自己的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。五、课堂延伸请同学们向你的好友推荐一本书。总结：书是人类的精神粮食，是人类进步的不断动力。

8、书对我们这么重要，我们要选择适合自己的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。五、课堂延伸请