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《六年级下册语文教案-5手指｜人教新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5*手指教学目标1.读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。2.概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。3.领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。教学重点了解五根手指有什么特点,作者是运用什么表达方法表现这些特点的。教学难点[来源:学&科&网Z&X&X&K]理解课文内容,明白“寸有所长,尺有所短”的道理。课时安排1课时[来源:学科网]教学过程一、激发兴趣,导入新课1.同学们,请把你们的手伸开,看一看你们的手指形状,说一说,哪根最好看?哪根最有用?你们最喜欢哪一根?我们今天来读一读课文《手指》,看作者写了什么。2.板书课题。二、初读课文,理解大意1
2、.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。2.指导学生逐段读课文,思考:课文主要写了什么内容?3.速读课文,完成填空:课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写(),最后总结写()。4.请学生根据填空的内容,给课文分段,并在此基础上体会本文的写作顺序和方法。三、自学感悟,读文明理出示自学讨论题,先自学,再和小组同学交流。1.自读课文,填写表格。手指名称优点缺点大拇指食指[来源:学科网]中指无名指[来源:学。科。网]小指2.通过以上对比分析,你有什么想法吗?3.理解句子:“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,
3、根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”4.有感情地朗读课文。5.小组内分角色扮演五个手指,赋予手指生命和情感,根据要表达的意图,编成课本剧表演一下。四、检查自学,深化理解1.指名学生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?2.你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写真的“却无爱憎在其中”吗?3.你愿意做哪根手指?为什么?五、拓展延伸,启迪思维1.阅读诗歌《手》。这首小诗表面上是写()的形状,实际上是在赞美(),告诉我们()的道理。2.试着编写一则童话故事,想象要合理。
