二年级上册语文教案-16.雾2沪教版(2015秋).docx

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1、16雾教案教学目标：1、能识记8个生字，正确书写5个生字，积累8个词语。2、能正确朗读课文，重点朗读雾说的话。3、能用自己的话说一说雾把世界藏起来后出现的情况。4、体会大自然的神奇。教学重点、难点：1、能正确朗读课文，重点朗读雾说的话。2、能用自己的话说一说雾把世界藏起来后出现的情况。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学课时：一课时课时目标：1、能识记8个生字，正确书写5个生字2、能正确朗读课文，重点朗读雾说的话。3、能用自己的话说一说雾把世界藏起来后出现的情况。教学过程：一、猜谜，揭示课题。1、猜谜：想云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，，日出慢慢散。（打一自然现象）2、板书课题：雾学习

2、生字：雾齐读课题。3、你见过雾吗？雾给你留下了怎样的印象？说给大家听一听。说明：“雾”是小朋友熟悉的一种自然现象，通过猜谜语的教学手段揭示课题，能够激发学生学习的兴趣，从而对课文的内容有一个初步的感性认识，为进一步感知、阅读课文做好了铺垫。二、整体感知。1、自读课文：想想文中把雾比作什么？2、交流，出示句子：雾，是个淘气的孩子。3、学习生字：淘说说“淘气”的近义词4、再读课文，思考：雾，是个淘气的孩子，它把（）藏起来了。5、交流说明：这一教学环节的目的在于，培养学生边读边思的阅读习惯，帮助学生理清课文的脉络三、朗读课文，学习生字。（一）学习生字“藏”：读准平舌音正确书写笔顺“周”：读词

3、语“四周”，找近义词“论、桥、及”：读准字音，找好朋友“街”：书空，注意关键笔画，区分“街道、马路”的不同之处说明：不断巩固与提高学生自学生字的能力，并引导学生在语言环境中理解词义（二）学习课文的重点段落1、指名朗读第2－7节。找一找，淘气的雾说了哪些话？用直线划出。2、交流：我要把大海藏起来。现在，我要把天空连同太阳一起藏起来。现在，我要把河岸藏起来。现在，我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来。3、指名读句子，读出淘气、顽皮的语气。齐读4、过渡：淘气的雾是怎样把大海、天空、太阳、岸边和自己藏起来的？5、引读第2节：有一天，雾飞到海上，说道：“（）”，于是，（）。无论（），还是（

4、），都（）。6、指名朗读第3节，其他人闭眼想象。7、出示句子：房屋、街道、树木、桥梁、甚至行人，甚至小黑猫，雾把一切都藏起来，什么都看不见了。点拨：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了。所以作者用上了两个“甚至”。8、学习5－7节。小组合作读5－7节，分节读，分角色读，小组赛读。四、想一想，说一说：淘气的雾把（）藏起来，于是，（）。说明：本环节的目的在于激发学生的想像力，同时能够初步学习运用课文中的一些语言进行说话，进一步积累了语言，积淀语感。