二年级下册数学教案-6有余数的除法解决问题(2)｜人教新课标(2014秋).docx

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1、第7课时解决问题(2)教学内容：教材第68页例6，做一做，练习十五教学目标：1.通过对熟悉的生活事例的探讨与研究，进一步学会用有余数除法解决生活中的简单实际问题。2．在解决较复杂问题中，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：运用恰当的方法和策略解决和余数有关的实际问题。教学难点：将生活实际问题转化为有余数的除法计算问题。[来源:Z+xx+k.Com][来源:学科网ZXXK]教学准备：多媒体课件教学过程：一、回顾规律，引出新问题1．看图你都知道了什么？(课件呈现)2．如果按照这样的规律摆下去，横线上应该是

2、什么呢？你是怎么想的？二、方法交流1．理解题意，自主尝试。教学例6，出示课件图片。第16面小旗应该是什么颜色呢？请你自己试一试。[来源:Zxxk.Com]提示：可以摆一摆、写一写、画一画。2．交流方法，初步感受。大家开动脑筋想一想，看看谁能很快地知道第16面小旗是什么颜色。小组讨论、交流，然后反馈。(是黄色)你是怎么知道的？说说你们的方法。[来源:Z&xx&k.Com]3．数据变化，体会方法。(1)如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？试一试。(2)第25面呢？第29面呢？你有什么想告诉大家的？解决这个问题，大家想到了什么好办

3、法？谁再简单说一说。这个问题解答正确吗？我们一起来答题吧。三、巩固练习1．完成第68页做一做。学生独立思考解答。2．完成练习十五第4题。引导学生仔细观察图片，说说图中的珠子是按照什么样的规律串在一起的，然后独立思考第24个珠子是什么颜色，说说解题的思路。3．完成练习十五第5题。小组讨论后交流、反馈。四、课堂作业教材第70页第6题。[来源:学科网]五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？我们学习了哪些知识？板书设计教学反思通过设计情境和动手操作，让学生体会有余数除法的意义，能在有余数的除法算式中表示商和余数。通过自主探究，明确余数一

4、定要比除数小，会运用有余数除法的知识解决实际问题。