二年级下数学教案-认识角教案苏教版.docx

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1、认识角教学过程：一、课前激趣学习有5到，边说边画，让学生猜字激励学生认真学习，积极发言。二、导入我们已经学过哪些平面图形？学生回答课件演示：三角形这个图形为什么叫三角形呢？学生猜测，引出课题：角的乐园今天这节课，我们就一起去角的乐园逛逛，好不好？三、第一次亲密接触出示三角旗，你能从中找到角吗？指导学生正确的指角方法[来源学科网]出示本子和钟表，学生找角这些都是生活中的角，给角脱去各色各样的外衣，回到我们的数学上又是什么样的呢？仔细瞧（课件演示）这3个角形状不同，可他们都是角。他们的共同之处在哪里呢？你能找到他们一样的地方么？

2、引导学生自学课本64页，板书角各部分的名称，指导角的标记提问：一个角有几个顶点几条边？板书:一个顶点两条边[来源:Z§xx§k.Com]师用三角板描下一个角，生说说顶点和边分别在哪里？边的特征是直的。学生自己描一个角，标上顶点和边，最好标上角的标记我们已经认识了角，想不想跟角有个亲密接触啊？拿出我们的三角板，找到其中一个角，摸摸顶点、边有什么感觉（引导学生一边摸一边说名称）四、智慧乐园游1、小小柯南角的王国里混了一些小奸，你能像柯南一，找出不是角的形么？[来源:Z+xx+k.Com]出示想想做做1学生判断，自己的理由提：2个

3、（指正确的形）什么都是角呢？来[源学科网]游2、捉迷藏小朋友学得么好，角可开心了，跟小朋友玩起了捉迷藏的游,你能从些形里面找到几个角？学生找角，想法游3、“角”留个影我已了角，你能在自己本子上“角”留个影么？（：画一画）你打算怎么画？学生回答后自己画在本子上2生上黑板画角，向班内同学介自己画的角向你的好朋友介一下你画的角游4、才展示小朋友学得么好，大家来个才展示怎么？材料：毛、小棒、片同学和你的同桌合作，用老提供的材料，或者自己身的材料来做一个属于自己的角。（做一做）学生手做角。哪位同学愿意来介自己做的角？学生展示，自己是用

4、什么材料做的。你做的角的点在哪里，在哪里。游5、看我72变老大家准了一神秘的做角的材料。利用个材料，可以做出一个特的角。想要么？赶打开小信封看看吧。[来源:学科网ZXXK]看看，用的两根小棒，可以做出什么特的角来？学生做活角你个角可以怎么？你会大？小？变变变,一个比老的角大的角愿意来跟老的角比一比（比，在比中渗透角的大小与的短没有关系）变变变,一个比老的角小的角其,生活中也有很多角可以大小,你能想到么?学生找一找生活中的活角：扇子，剪刀、本⋯⋯我知道,面上的和分可以形成大小不同的角.(演示)这4个面上的角（其中2个直角）,哪

5、个最大,哪个最小?你怎么看出来的?(比角、数格子)这2个角（指2个直角）你知道大小？你是怎么想的？解学案游6、宝游找生活中的角欣生活中的角（用）最后，我一起来欣一下角在生活中的踪影，好？欣的候，忘找一找，些角都藏在哪里。（件演示）角，在生活的点滴中，在美的建筑中，在异国情中，在常的交通志中，在熟悉的校园中，在可的大自然中⋯⋯愿你在角的园里收多多，快多多！