数学教案－认识角

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－认识角　　北师大版第四册“认识角”　　［作者：poppy转贴自：本站原创点击数：109更新时间：XX-3-29文章录入：poppy］　　角的认识　　教学目标：　　1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。　　2通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。　　3培养学生动手操作能力。　　教学重难点：　　通过动手实践直观认识角。　　教具与学具：　　1实物投影仪，多媒体软体、

2、一个大三角板、一个活动角等。　　2学具：白纸2张、剪刀、尺子、小圆片、小纸条、三角板、一个活动角等。　　教学过程：　　一设置情境，导入新课。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　T：小朋友，今天老师想和大家一起来认识角，探索角的秘密。　　现在我们先一起来观看一段录象。　　（师生一起观看录象

3、）　　小朋友，刚才的录象你们发现了上面都有什么了呢？（角）　　[出示综合图]　　T：小朋友，刚才你们看到了那么多角，那么从这幅图中，你能找到角吗？　　A：找角，与同桌说说。　　B：汇报。　　T：小朋友，你们太厉害了，找到了这么多的角，那么在我们周围是否有角的影子呢？你能找到吗？　　A：在小组内交流你找到了哪些角？　　B：派小组代表汇报，均可补充。　　二导入探究，学习新知。　　（一）认识角　　T：小朋友，你们刚才找到了好多的角，有一些老师都还没发现到，你们平　　时的观察很仔细，很细心，给每一个小组往上爬一格。　　现在请

4、每个小朋友从桌面上找出一个角来。　　A：找角　　B：指出你找到的角再哪？汇报。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　T：小朋友，老师终于知道角是怎样的，（教师画一点）原来是这样的。　　A：学生判断　　B：汇报　　（学生判断错了，应该还要两条线）　　哦，原来还要两条线。　　（教师针对学生的回

5、答，进行一些负面的解题，让学生再次进行判断，逐步形成角的意识。）　　　　　　A：再次判断。　　B：汇报：两条线要和那个点相连在一起。　　[出示课件]　　边　　顶点　　边　　T：小朋友，我们把这两条线取个名字，叫——边，这个点叫——顶点。通常为了方便说出这个角，我们就记作：1。读作：角1。　　（教师演示如何画小弧号：从上一条边往小一条边画一个小弧号，然后在旁边标上1。）　　（二）第一次尝试练习。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了

6、全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　　　A：独立思考，与同桌交流哪些是角哪些不是？WHY？　　B：汇报。　　（三）角大小的认识　　T：小朋友，现在拿出你们桌上的圆片，有的同学是大圆片，有的同学是小圆片，然后想办法折出一个角。　　A：动手折。　　B：同桌（大、小）两人相互比一比，谁折的角大？谁小？　　T：小朋友，通过刚才折角比角，我们发现了角有大小，对吧，那么，现在老师想和大家一起折角，好，我们把圆片对折，然

7、后再对折，最后对折。　　A：思考：同样折三次，同桌两人折的角，谁大谁小？　　B：再次比一比。　　C：汇报。　　T：一样大，可是好象怎么看都是那个大圆片折出来的角大呀，你们能告诉陈老师角的大小与边有没有关系呢？　　（生汇报）　　哦，与边没关系，那么角的大小跟什么才有关系？拿出桌上的两根小棒。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建

8、设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　A：利用这两根小棒，制做一个角，再小组内讨论，动手实践，角大小跟什么有关系？　　B：汇报，小结。　　角的大小与边没关系，而是与角的两边的张口有关系。　　C：教师利用活动角及课件加以演示。　　三实践活动。　　T：小朋友，我们发现了角这么多的秘密后，不知道你们现在能作出一个角来吗？　　A：小组为单位，交流：有几