数学教案－元、角、分的认识

《数学教案－元、角、分的认识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－元、角、分的认识　　第一节：认识人民币　　教学时间：　　教学内容：认识人民币例1－例4　　教学目标：　　知识：使学生认识人民币的单位、元、角、分知道1元＝10角、1角＝10分　　能力：初步学会简单的角、分换算　　德育：使学生受到爱护人民币和注意节约的教育。　　教学重难点：初步学会简单的角、分换算　　突破方法：讲解法、练习法　　教具：小黑板、投影机、　　教学过程　　一、前提测评　　出示1分、2分、5分的硬币各一枚：这些人民币都是以分

2、为单位的　　让同学们摆摆看一个2分可以换几个1分1个5分可以换几个1分。　　二、新授　　1、教学例2　　一分一分数，数到10个，10个1分是1角近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　出示2角、5角各一张　　提问：这两各是几角？　　2、例3　　一张一张的数一角要数到10张，告诉学生几角是一元。1元＝10角　　三、达标测评　　

3、1、做一做　　（1）第一题让学生自己看图填写　　（2）第2题加深学生对角分间十进率的关系　　1角是10分2角是2个10分就是20分，数到10分是1角　　30分是3角。　　板书设计：四、元、角、分的认识　　第一节：认识人民币　　教后经验与失误分析：　　第二节：　　教学时间：　　教学内容：例5例6和做一做　　教学目标：　　知识：使学生初步学会元、角、分之间的换算　　能力：学会元、角、分之间的换算　　教学重难点：元、角、分之间的换算　　突破方法：讲解法、练习法近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化

4、、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教具：小黑板、投影机、　　教学过程　　一、前提测评　　1元＝（）角1角＝（）分1元＝（）分　　4角＝（）分60分＝（）角8角＝（）分　　二、新授　　1、教学例5　　出示一张1角和2枚1分的人民币　　提问：这是几角几分？1角是几分？1角2分就是12分。　　2、教学例6　　出示挂图：提问这是多少分？多少分可以换1角？18分是几角几分？　　三、小结　　四、达标测评　　做一做练习十五第4－

5、12题　　板书设计：　　　　教后经验与失误分析：　　第三节：　　教学时间：　　教学内容：例7做一做　　教学目标：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　知识：使学生理解计算人民币的一步加减法应用　　能力：进一步巩固新学的内容　　德育：爱护人民币　　教学重难点：正确计算　　突破方法：讲解法、练习法　　教具：小黑板、投影机、　　

6、教学过程　　一、前提测评　　1角5分＝（）分23分＝（）角（）分　　1元－6角＝（）角4分＋9分＝（）分5角+3角（）　　二、新授　　例7：出示投影片列式　　提出：橡皮比球少花多少钱？或球比橡皮多花多少钱？　　三、达标测评　　1、做一做　　2、第6－11题　　3、计算　　62-2+93+（46-8）44+6-889-（73-70）　　板书设计：　　　　教后经验与失误分析：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。