二年级下数学教案-认识角北师大版.docx

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1、二年级数学下册第六单元“认识角”教学设计主备人：[来源学科网Z

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4、K]审核人：复备人：一、教学内容：《认识角》是北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》中的第一课时。来[源:Z+xx+k.Com]二、教学目标：1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，初步建立空间观念，发展创新思维。2、通过找一找、画一画、比一比等活动让学生直观的认识角，感受角的大小。3、结合生活情境，感受生活中处处有“角”，体会数学与生活的密切联系。三、教学重、难点：1、让学生初步地认识角。2、引导学生探索角的大小与角的边的长短无关。四、教学准备：师：多媒体课件、三角板、活动角。来[

5、源学科网ZXXK]生：三角板。五、教学过程：（一）、情境导入课件出示：生活中的物体。来[源学科网]师：同学们，今天老师给你们带来了一些美丽的图形,在我们的生活中也有许多美丽的图形，让我们一起去看看,它们都是谁?(教师出示课件)师：那么在这些美丽的图形中，都有一个共同点，你们发现了吗？（都有直线，都有尖尖的角。）师：这些图形都有角，现在就让我们一起来认识角。（板书课题：认识角）（二）、探索新知1、在生活中找角。师：刚才我们看到的图形和物品都有角，那么在我们生活中还有哪些地方有角？说说看。来[源学。科。网]生：桌上面有角，黑板上也有角⋯⋯：在我看看生活中有哪些地方有角。

6、（件出示：剪刀、面、三角板。）：（出示剪刀）你在剪刀的什么地方了角？老指一指。（教注意作的引和示范。）我把它出来。（件展示）：面上的角藏在哪儿？（学生找出两根成的角）生：和分成了一个角。：我把它出来（件展示）。三角尺的角呢？（件展示）：哦，原来角就是个子的。2、初步感受角。引：才同学三角板上有角。拿出你的三角板，找找它有几个角？能上来指出其中的一个角，（生指尖尖的）我把它移出来（画一个点），是角？用手摸一摸，再摸摸我的桌的角。（教注意作的引和范。）：下去和你的同桌你的。（学生活，教指）3、3、角的定点和。提：大家仔察再角怎么的？概括：了，只是角的一部分，个尖尖的点叫

7、做角的点，两条直直的叫做角的。了，只是角的一部分，叫做点（件）。（学生摸摸身物体的角，摸角的各部分名称，巩固所学知。）4、画角、介角的名称及写法。：：小朋友真是明，么快就了一个新朋友，我一起来它画个像吧。你得怎么画？同桌一起一。先看看老是怎画的，画角（我先画一点，是它的点。再从点起画一条很直的，是它的第一条，再从点起往不同方向再画一条。）：了更清楚地表示个角，我可以角做上，怎做呢?出示角的，教解：大家仔看！是表示角的符号。同，了区分不同的角，我通常在个符号的后面注明一个数字或字母。比如个角，我可以在角的两口的地方，用一个小“∠）”把两条起来，然后在它的后面写上数字１

8、。我把个角作：∠1，作：角1。如果有一个角，我就可以作∠2.住了？（教板）：同学在本子上也画一个自己喜的角，并它起个名字？然后把它下来，一。引：本第62中有一形，你能从中找出角并出来？看。（学生独立完成，并集体正。5、角的大小。：我来看看附剪3中的两个角。提出：两个角，哪个大哪个小呢？（学生回答出两种情况。追：怎么才能很快地比两个角的大小呢？引学生用重叠角的方法比。（件出示，同指出开口大得角更大。用上面的重叠方法来比两名同学不同大小的三角板上的同一个角，（同件出示）先学生哪个三角板大，再重叠三角板的直角，哪一个更大？（一大）师小结：角的大小与角的边的长短无关，而是与

9、角的开口大小有关。（三）、巩固练习练一练（课件）师:好了，同学们，现在我们已经认识了角，能不能和“角”成为好朋友，可就要看你们接下来的表现了！1、完成书本63页“练一练”第一题。学生独立画一个角，并描出角的边和顶点。（在小组内说说自己的画法，后汇报。）2、游戏：火眼金睛。（课件出示）辨别那些是角哪些不是。3、辩角。完成教材第63页“练一练第2题。请同学们标出各个角，并说说为什么？4、课件出示两个大小相差很大的角，让学生辨别哪个角大，哪个角小。5、再出示两个大小相差不大的角，让学生说说哪个角大，并让学生讨论当差别不大时应该怎样区别这两个角的大小。总结学生回答，并介绍重

10、叠法。师小结：角的大小的比较分三步：第一步，两个角顶点重合；第二步，一条边重合；第三步，看看另一条边落在哪里。（四）、课堂小结通过这节课的学习你们学的开心吗？能说说你的收获吗？这节课，我们认识了角。通过学习，大家知道了角是由一个顶点和这个顶点引出的两条线组成的图形。而角的大小与两边的张口有关，与边的长短无关。比较较的大小可以用重叠法。结束：同学们，角的用处很大,角的秘密还有很多,希望同学们在生活中仔细观察,找到更多的角,发现角更多的秘密。（五）、板书设计：认识角边记作：∠1读作：角1顶点边一个顶点两条边角的大小与两边张口大小有关与两边长短无课堂练习：1、下面的这