二年级下数学教案-认识角教案苏教版.pdf

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1、认识角教学过程：一、课前激趣学习有5到，边说边画，让学生猜字激励学生认真学习，积极发言。二、导入我们已经学过哪些平面图形？学生回答课件演示：三角形这个图形为什么叫三角形呢？学生猜测，引出课题：角的乐园今天这节课，我们就一起去角的乐园逛逛，好不好？三、第一次亲密接触出示三角旗，你能从中找到角吗？指导学生正确的指角方法[来源学科网]出示本子和钟表，学生找角这些都是生活中的角，给角脱去各色各样的外衣，回到我们的数学上又是什么样的呢？仔细瞧（课件演示）这3个角形状不同，可他们都是角。他们的共同之处在哪里呢？你能找到他们一样的地方么？引导学生自学课

2、本64页，板书角各部分的名称，指导角的标记提问：一个角有几个顶点几条边？板书:一个顶点两条边[来源:Z§xx§k.Com]师用三角板描下一个角，生说说顶点和边分别在哪里？边的特征是直的。学生自己描一个角，标上顶点和边，最好标上角的标记我们已经认识了角，想不想跟角有个亲密接触啊？拿出我们的三角板，找到其中一个角，摸摸顶点、边有什么感觉（引导学生一边摸一边说名称）四、智慧乐园游戏1、小小柯南角的王国里混进了一些小奸细，你能像柯南一样，找出不是角的图形么？[来源:Z+xx+k.Com]出示想想做做1学生判断，说自己的理由提问：这2个（指正确的图

3、形）为什么都是角呢？[来源学科网]游戏2、捉迷藏小朋友学得这么好，角可开心了，跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏,你能从这些图形里面找到几个角？学生找角，说想法游戏3、给“角”留个影我们已经认识了角，你能在自己本子上给“角”留个影么？（贴：画一画）你打算怎么画？学生回答后自己画在本子上2生上黑板画角，向班内同学介绍自己画的角向你的好朋友介绍一下你画的角游戏4、才艺展示小朋友学得这么好，请大家来个才艺展示怎么样？材料：毛线、小棒、圆片请同学们和你的同桌合作，用老师提供的材料，或者自己身边的材料来做一个属于自己的角。（贴做一做）学生动手做角。哪位同学

4、愿意来介绍自己做的角？学生展示，说说自己是用什么材料做的。你们做的角的顶点在哪里，边在哪里。游戏5、看我72变老师还给大家准备了一样神秘的做角的材料。利用这个材料，可以做出一个特别的角。想要么？赶紧打开小信封看看吧。[来源:学科网ZXXK]看看，用这样的两根小棒，可以做出什么特别的角来？学生做活动角你发现这个角可以怎么样？你会变大吗？变小？变变变,变一个比老师的角大的角谁愿意来跟老师的角比一比（比较验证，在比较中渗透角的大小与边的长短没有关系）变变变,变一个比老师的角小的角其实,生活中也有很多角可以变大变小,你能想到么?学生找一找生活中的

5、活动角：扇子，剪刀、课本⋯⋯我们知道,转动钟面上的时针和分针可以形成大小不同的角.(电脑演示)这4个钟面上的角（其中2个直角）,哪个最大,哪个最小?你怎么看出来的?(比角、数格子)这2个角（指2个直角）你知道谁大谁小吗？你是怎么想的？讲解预学案游戏6、寻宝游戏找生活中的角欣赏生活中的角（备用）最后，让我们一起来欣赏一下角在生活中的踪影，好吗？欣赏的时候，别忘记找一找，这些角都藏在哪里。（课件演示）角，在生活的点滴中，在美丽的建筑中，在异国风情中，在常见的交通标志中，在熟悉的校园中，在可爱的大自然中⋯⋯愿你在角的乐园里收获多多，快乐多多！