二年级下语文教案-蜗牛的奖杯苏教版.docx

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1、课题7.蜗牛的奖杯所用（2）课时累计课时：33教学内容46-49页教学目标教学重难点教法教学具程序1.能正确、流利地朗读课文。2.学会6个生字，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。进行词和句的训练。理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。兴趣引导法课型新授生字卡片，课文录音教学过程调整设计教师活动学生活动激趣导入引导发现初读课文第一课时猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。师相机板书：蜗牛谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样

2、儿的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段）指导朗读一自然段。（突出“有力”“自由”）读到这儿，小朋友你们有什么想法呀？蜗牛怎么会有这么大的变化？同齐读课题介绍蜗牛。学生交流（板贴：蜗牛飞行图）蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？蜗牛怎么会发生这么大的变化？翅膀怎么没了，硬壳哪整体感知学们都想知道，读了《蜗牛的奖杯》里来的？这个故事你们就会明白的。（相读题机板书：的奖杯）精读课文读中见悟品读故事小组展示读，相机评点。如：生字新词的轻声、前后鼻音的读法。默读，想想刚才的问题，能不能读懂？交流（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天

3、把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段，看看作者是怎样来写的。学习二自然段指读二自然段、齐读。假如你就是这只蜗牛，手棒着冠军奖杯你会怎么想？（多媒体显示比赛场面。）师渲染：蜗牛凭着自己有力的翅膀，显示出了非同一般的飞行本领，捧到了冠军奖杯。此刻，它有激动、有兴奋、有得意、有自豪。相机指导感情朗读学习三自然段。蜗牛是怎样对待这来之不易的奖杯的呢？读了这段话，你知道了什么？多个学生交流相机品悟“惟恐”“生怕”这一组近义词。相机指导朗读学

4、习四自然段天长日久，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，同学们想想，课文最后小听课文录音。自读课文（要求，放声朗读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。）小组合作读（分小节读），相互评价。感悟“遥遥领先”“甩”“所有”“、、、、、、”这些词、标点的内涵。自由朗读三自然段。交流，多媒体相机显示：从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，惟创设情境体味形象自主探究，字写字揭示文出示第一自然段出示第二自然段怎么？→指，什么么？有感情地朗。多媒体示画面：老牛着小牛在散步，一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶⋯⋯来了，在空中你追我赶，翩翩起舞，老牛了口气，小牛：“唉，⋯⋯”（

5、配音）看到再也不能上天的牛，小朋友你想它些什么？朗全文在学小内自学生字，你哪几个生字，是怎的？不的向同学或老教。自学笔在上描。交流写体会，在田字格本上写，注意写字的正确姿第二：今天我学7《牛的杯》。我一起来好文大家自己一，想。指名，大家听听哪儿得好。（抓住三个：很久很久、有力、自由地）牛它怎才是自由地？（想象）小牛什么能么自由地翔呢？（有翅膀的牛。）有感情地朗文。指名，听想，哪些告我牛得了冠？（抓住些：遥遥先、所有的手、捧走了，好文。）恐人不知道它是行冠。到了晚上，牛就睡在杯里，生怕人了去。思考：老牛接着会说些什么呢？小蜗牛呢？同桌分扮演老牛、小牛

6、，一交流，.。因它有一有力的翅膀。指导观察课文插图，再指名读课文。板书：遥遥领先你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，齐读第一和第二自然段出示第三自你想对小蜗牛说什么？然段过渡：以前的小蜗牛飞行本领是挺高的，可是现在它成了什么样了？出示第四自（帖蜗牛图）看着这两张图，你肯然段有感情定有很多想法，你想提出什么问地朗读课题？文。带着这些问题，自己轻轻读读课教学生字文，哪些地方给你的印象很深？提出什么问题把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。谁把印象深的句子读给大家听？（指名读）边读课文边理解：它干嘛把奖杯背在身上？读课文第三自然段。己读读名言，选选你最喜过渡：

7、它成天想着奖杯非常得意，欢的读给大家听听。指名（板书：得意洋洋）日久天长，奖读。杯——（引读最后一段）齐读第四自然段。指名读，他哪儿读得好？看到小蜗牛现在的下场，原来跟它一起比赛的小动物有对它说什么？出示名言、格言满招损，谦受益。谦虚使人进步，骄傲使人落后。指名说说注意点，学生描红，并练写一个。出示生字：蜻、蜓、蜂，指名读，说说它们的特点。你有什么方法记这些字？师示范，边看边想，注意什么？反馈，讲评学生写的字