二年级下语文教案-蜗牛的奖杯-苏教版

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1、课题7.蜗牛的奖杯所用（2）课时累计课时：33教学内容46-49页教学目标1•能正确、流利地朗读课文。2•学会6个生字，认识一个多咅字。理解由生字组成的词语。3•理解课文内容，懂得“满招损，谦受益"的道理。教学重难点进行词和句的训练。理解课文内容，懂得“满招损，谦受益"的道理。教法兴趣引导法课型新授教学具生字卡片，课文录音程序教学过程调整设计教师活动学生活动激趣导入引导发现初读课文第一课时猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。师和机板书：蜗牛谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗

2、牛爬行图）师设悬念：蜗牛原來可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一口然段）指导朗读一口然段。（突出“有力"“自护）读到这儿，小朋友你们有什么想法呀？蜗牛怎么会有这么大的变化？同学们都想知道，读了《蜗牛的奖杯》齐读课题介绍蜗牛。学牛交流（板贴：蜗牛飞行图）蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？蜗牛怎么会发牛这么大的变化？翅膀怎么没了，硬壳哪整休感知这个故事你们就会明白的。（相机板书：的奖杯）里来的？读题小组展示读，相机评点。如：生字新词的轻声、前后鼻音的读法。默读，

3、想想刚才的问题，能不能读懂？交流（蜗牛在一次飞行比赛屮，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了听课文录音。口读课文（要求，放声朗读，读准字音，读通句子，难读的地方多读儿遍。）小组合作读（分小节读），相互评价。过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段，看看作者是怎样来写的。学习二自然段指读二自然段、齐读。假如你就是这只蜗牛，手棒着冠军奖杯你会怎么想？（多媒体显示比赛场面。）师演染：蜗牛凭着自C有力

4、的翅膀，显示岀了非同一般的飞行本领，捧到了尅军奖杯。此刻，它有激动、有兴奋、有得意、有自豪。相机指导感情朗读学习三自然段。蜗牛是怎样对待这精读课文来Z不易的奖杯的呢？读了这段读中见悟话，你知道了什么？多个学生交流品读故事相机品悟“惟恐”“生怕”这一组近义词。相机指导朗读感悟“遥遥领先”“甩”“所有”“”这些学习四自然段词、标点的内涵。天长H久，沉匣的奖杯变成了坚硬的外壳，同学们想想，课文最后小节该怎么读？自由朗读三自然段。交流，多媒体相机显示：从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，惟试读一指

5、读，说说为什么这么读？恐别人不知道它是飞行有感情地朗读。多媒体显示画面：老蜗牛带着小蜗牛在散步，一群姑蜓、蜜蜂、蝴蝶……飞来了，在空屮你追我赶，翩翩起舞，这时老蜗牛叹了口气，对小蜗牛说：“唉，……”（配音）冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。看到再也不能飞上天的蜗牛，小朋思考讨论:老蜗牛接着会创设情境友们你想对它说些什么？说些什么呢？小蜗牛休味形象朗读全文呢？同桌分别扮演老蜗牛、小蜗牛，说一说自主探究，在学习小组内自学生字，你认识哪交流，评议识子与字儿个生字，说说是怎样认识的？不认

6、识的向同学或老师请教。自学笔顺在书上描红。交流书写体会，在IH字格本上书写，注意写字的正确姿第二课时师：今天我们继续学习7《蜗牛的揭示课题奖杯》。这节课我们一起来读好课文•齐读课题。细读课文请大家自己读一读，边读边想。指名读，大家听听哪儿读得好。出示第一自（抓住三个词：很久很久、冇力、然段自由地）蜗牛它怎样飞才是自由地飞？（发挥想象）小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢？（贴冇翅膀的蜗牛。）冇感情地朗读课文。因为它有一对有力的翅指名读，边听边想，哪些词告诉我们蜗牛得了冠军？膀。出示第二自（抓住这些词：

7、遥遥领先、所冇的然段对手、捧走了，读好课文。）指导观察课文插图，再指名读课文。板书：遥遥领先你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，出示第三口然段出示第四口然段有感情地朗读课文。教学生字你想对小蜗牛说什么？过渡：以前的小蜗牛E行本领是挺高的，可是现在它成了什么样了？（帖蜗牛图）看着这两张图，你肯定有很多想法，你想提岀什么问题？带着这些问题，自己轻轻读读课文，哪些地方给你的卬象很深？把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。谁把印象深的句子读给大家听？（指名读）边读课文边理解：它干嘛把奖杯背在身上？读课文第二

8、自然段。过渡：它成天想着奖杯非常得意，（板心得意洋洋）H久天长，奖杯（引读最后一段）指名读，他哪儿读得好？看到小蜗牛现在的下场，原来跟它一起比赛的小动物右对它说什么？出示名言、格言满招损，谦受益。谦虚使人进步，骄傲使人落后。出示生字：蜡、蜓、蜂，指名读，说说它们的特点。你有什么方法记这些字？师示范，边看边想，注意什么？反馈，讲评学生写的字齐读第一和第二自然段提出什么问题己读读名言，选选你最喜欢的读给大家听听。指名读。齐读第四自然段。指名说说注意点,学生描红，并练写一个。