五语下7刷子李(设计).docx

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1、《刷子李》教学设计岔口中心学校何强盛教学内容：人教课标版第23课《刷子李》。教学目标：1、认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。3、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。4、读读与本文相似的文章，如，《泥人张》《快手刘》。教学重难点：领悟并学习作者刻画人物的方法；真切地体会“刷子李”的技艺高超一、导入新课从儿歌《粉刷匠》和看盖房子粉刷墙导入新课。板书课题：刷子李，并简介作者冯骥才。二、通读课文，整体感知学生自读课文，读

2、准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。1、师巡视指导。2、检查自读情况，正音。3、说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？学生可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。4、再读课文，画出能表现“刷子李”技艺高超的语句。四、课堂交流，深化感悟“刷子李”的技艺高超，也就是他的“奇”表现在哪些地方？根据学生所画句子，顺势导入以下三个话题的讨论：话题一：黑衣服的描写话题二：刷墙的描写（第五小节）话题三：写法的妙处课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却

3、花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？五、积累精彩语句，体会表达效果读一读精彩语句，选一句最精彩的推荐给大家，并说出你的理由。第1页共2页学生再次阅读，交流精彩语句，体会表达效果，进一步学习如何运用人物描写的方法。六、课外作业：1、阅读《童年的玩与学》349页《铁匠》、《鞋匠》，以及《泥人张》《快手刘》。2、选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点（一个即可）。板书设计：23、刷子李听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现“小白点”。技艺高超高度自信俗世奇人第2页共2页