五年级下册数学教案-分数的意义苏教版.docx

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1、分数的意义教学目标：1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2.使学生在说明所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。教学重点：理解分数的意义。教学难点：理解单位“1”和分数单位的含义。[来源:学*科*网]教学过程：一、回顾导入[来源:学科网ZXXK]谈话：在三年级，我们曾经认识了分数，同学们还记得吗？今天我们在以前学习的基础上，进一步认识分数。二、理解单位“1”1、出示一组图谈话：先来看这几幅图，请大家根据每幅图

2、的意思，用分数表示每个图中的涂色部分。2、学生汇报所填写的分数教师提问：（1）明明是不一样的东西，为什么都用3来表示呢？4（2）这些图中分别是把什么东西平均分的？学生回答，教师板书3、理解单位“1”[来源:Zxxk.Com]教师引导，板书：一个饼可以称为一个物体，一个长方形是一个图形，“1米”是一个计量单位。引导比较：左起第四个图形与前三个图形有什么不同？它可以说成是一个什么呢？（把6个圆看成一个整体）追问：你觉得，这些都和哪个数字有关？怎么知道的？教师小结：一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1

3、来表示，通常我们把它叫做单位“1”。师引导：那你现在知道为什么这几张图都可以用分数3来表示了吗？4练习：在这几个图形中，分别把什么看成单位“1”的？[来源:学科网]三、理解分数的意义1、那你知道这几个分数又分别表示什么意思吗？出示：5、3、1。8532、教师引导小结分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。3、专项练习：（1）用分数表示各图中的涂色部分。（练一练1）（2）在每个图中涂色表示2。（练习八1）3教师板书所写分数。追问：为什么都是2，却涂色了不同的个数？3四、理解分数单位1、类

4、推：同学们，我们在学习整数的时候，知道5是由5个一组成的，一就是5的计数单位。其实分数也有计数单位，你知道3是由什么组成的吗？它的计4数单位是什么呢？那5、3、1的计数单位呢？[来源:学科网ZXXK]8532、观察一下这些计数单位，它们有什么特征？为什么？3、分数单位的概念：表示其中一份的数，就是分数的计数单位，我们把它叫作分数单位。4、专项练习：说说每个分数的分数单位，各有几个这样的分数单位。五、练习1、读出分数，并说出各分数的分数单位。2、填空7是（）个14个1是（）3是3个（）99583、说出分数表示的意义。

5、4、数轴上表示分数。（动态展示）5、有12支铅笔，平均分给6个同学。每支铅笔是铅笔总数的，每人分得的铅笔是铅笔总数的。六、全课总结这堂课我们学习了什么？你有什么收获？