五年级下册语文教案-舍生取义长春版.docx

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1、《舍生取义》教学设计教学目标1.学写“孟”字，在读文中揣摩感受虚词“也”“者也”的用法。2.结合注释和工具书，理解文章大意，并初步掌握、运用学习古文的方法。3.在读文中学会提问、思考，并联系资料感悟“舍生取义”的真谛。[来源:学科网ZXXK]教学重点：感受“舍生取义”的真谛。教学准备：PPT课件，学生查找相关资料。教学过程一、了解作者，学法引入。同学们，今天让我们继续走进“先哲语录”这个单元，继续感受中华文化里文言文的特殊魅力，感受孟子思想的博大精深。（板书“孟子”，指导“孟”字的写法）通过课前预习你查到了哪些孟子的资料，你眼中的孟子是个什么样的人？（组织学生交流

2、）在之前的学习中，同学们都掌握了哪些学习文言文的方法？（组织交流、板书）设计意图：引导学生学会在查找资料的基础上，以“你眼中的孟子是个什么样的人”来进行个性化的处理。同时复习学习文言文的方法，以备本节课的学习过程中进一步深化认识。二、检查预习，相机指导。运用这些方法，你们都有什么收获呢？（组织学生交流自学成果）预设指导重点：朗读方面：[来源:Z.xx.k.Com]1.字音“亦”“欲”。2.指导学生把握节奏，画出断句、重音。3.读出层次。理解大意方面：1.“也”“者也”——语气词。2.“二者不可得兼”——指代几种人或几件事。可能产生的问题：为什么要舍生取义？设计意图

3、：结合学生的预习情况进行有针对性的指导，力求体现“以学论教”的理念，并在此基础上深化。三、深入悟文，感受真谛。针对上面的问题进行指导：1.引导学生查查工具书。2.在初步理解的基础上再提问，进行交流。3.引导学生运用手中的资料来加深对问题的理解。[来源:学科网]设计意图：引导学生学会使用工具书，在指导学习的基础上，让学生体会“舍生取义”的含义，并以手中的资料来丰富对这个问题的认识。[来源:学科网]四、诵读抒情，总结升华。1.引导学生进行背诵。2.总结。设计意图：让学生们在课上背诵下来，提高课堂效率。板书设计：[来源:学科网ZXXK]舍生取义鱼熊掌生义国家利益人民利益