人教新课标一年级下册语文教案语文园地一教学设计.docx

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1、《语文园地一》学习目标：1.引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。2.积累有关春天的词语。3.正确书写句子，激发写句子的兴趣。4.熟度背诵《花园果园》。重难点：正确书写句子。第一课时课时目标：发现识字规律，自己小节识字方法。教学过程：一、导入新课：二、我会认：1.出示板书（学生自由读字）2.小组合作学习，读后你发现了什么？3.集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。4.出示板书。5小组学习，互相认读生字，记忆生字。6抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这字。三、展示台；1.只要我们做有心人，每天都能结识几个新的汉字朋友。2.小组内互相传看作业本，识记同学的名字。3.想认识谁的名字，你就走过去

2、请教他吧。第二课时课时目标：积累词语，正确书写句子。教学过程：一、我会读。1.过渡引入。2.学生分组自由读词语，要求把字音读准。3.抽读词语卡片。4.扩展练习，你们还知道哪些和春天有关的词语？二、我会写第1页共2页1.过渡。2.看看谁最先知道我写的是什么句子？（学生自由拼读）3.教师范写“春”。4.比一比，哪个同学写的句子漂亮？（学生书写）5.小组互相评议，推荐写得好的同学展示。三、读读背背。1.过渡。2.学生自由朗读《花园果园》。3.小组互相读短文：写的是什么？4.比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来？5.给能背的小朋友配乐朗诵。第三课时口语交际：春天在哪里学习目标：1.了解春天景色的特

3、点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。2.留心观察春天。3.培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。教学过程：一、出示图画，进入“日积月累”，揭示课题。1.指名读，齐读。2.说说你发现了什么？3.谈话、揭题。二、创设情景，口语交际。创设情景，“说春天”。（1）创设情景；找春天。（2）创设情景：赞美春天。三、总结。1.教师总结美丽的春天。2.播放乐曲《春天在哪里》，学生齐唱。第2页共2页