(人教新课标)一年级语文下册《语文园地一》教案.docx

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1、课题语文园地一课型综合几课时31、发现识字方法规律，在总结中识字。2、积累有关春天的词语；学习目标3、认识班上同学的名字，通过这种途径，扩大识字范围。4、培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。5、熟读背诵《花园果园》。教学重难点重：发现识记生字的方法和规律。难：培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。教具准备生字卡片、小黑板第（1）课时学习目标发现识字方法规律，在总结中识字。教学重难点发现识字方法规律，在总结中识字。活动活动方过程式设计教师学意图生一、我的发现1、出示小黑板，指导观察；观察→发现→交掌握识字的规律2、读一读，你发现了

2、什么吗？流教3、汇报4、鼓励学生把发现的方法用到学识字上。运用掌握的方法过5、出示生字卡片，说说你准备1、加一加的方识字程怎么记住这些字的？法；6、汇报，鼓励多种识记方法。2、减一减的方法；3、熟字换偏旁；7、指导读词4、熟字加偏旁；8、用这些生字组词；5、生活中积累；9、小结。6、其他识字方法第（2）课时学习目标1、积累有关春天的词语；2、熟读背诵《花园果园》。教学重难点熟读背诵《花园果园》。活动活动方过程式设计教师学意图生一、日积月累1、我会读（出示小黑板）懂得字可以组成教（1）自由读，遇到不会的字，1、个人自主学词，词可以组成句读拼

3、音；习；子学（2）同桌对读；过（3）指名读，齐读；2、同桌练习、交写字规范，注意整程（4）用其中的一个词语来说话。流体效果2、我会写（1）自由拼读；3、说句子（2）连起来读整句话；（3）按田字格要求写正确；再1、读熟后，练习读一读。写；掌握背诵的方法3、读读背背2、比一比，哪个（1）自由读课文，找找有几同学写的最漂亮；段；（2）再读课文，说说每段讲了什么意思；4、有感情朗读课文，背诵课文。1、自渎→个人读→小组读；2、理解课文内容；指名背诵→小组背→齐背第（3）课时1、认识班上同学的名字，通过这种途径，扩大识字范围。学习目标2、培养大方的

4、说话态度和人与人之间的口语交流。教学重难点培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。活动活动过程式教师学生自渎→熟读→背诵方设计意图一、谈话导入1、春天到了，我们已经能闻到春天的气味了。“春天在那里”？你们在那里找到它的，这节课我激趣们一起交流分享吧。2、板书课题。说说自己找到的春天二、创设情景，1、说春天：口语交际；（1）讲一讲和春天有关的故事，下座位找好朋友说一教背一背和春天有关的古诗、课说、背一背文，说一说有关春天的词语；学（2）交流后指名说，背，评议；扩大视野过（3）说说春天是个怎样的季学会评价程节？对别人的汇报给予评2、找春天

5、：价（1）在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢？快和小伙伴们说说吧。（2）小组交流；（3）指名说，评议；3、赞美春天：说说你眼中的春天（1）既然大家都找到了春天，就用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它，赞美它吧。（2）自由组合成“画家组”、“歌1、画一幅春天的画；唱家组”、“剪贴组”来画画、唱2、加上动作，唱一唱促进学生的思唱、贴贴美丽的春天。春天；维发展3、总结用图片帖出一本春天5、一起唱《春天在哪里》的画册作业设计1、给今天学会的生字找朋友（组词）；2、想一想，你还有什么记字的好办法。板语文园地一书设找春天,,计课后