人教新课标一年级下册语文教案语文园地六教学设计.docx

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1、《语文园地六》我的发现：这一项活动是让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示，分别体现了“减一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。日积月累：这一项活动是通过“我会读”积累十二个词语；通过“我会连”辨别六个平翘舌易错字；通过“读读背背”读背一首小诗——《祖国多么广大》。“我会读”是通过学生自读，帮助学生巩固生字，积累词汇。“我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。练习时可先读字，再连线，最后同桌互读。“读读背背”是一首简短的儿歌。儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。

2、教学时可让学生借助拼音读通，注意读准“祖、岭、盛”三个字。启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。在熟读的基础上背诵。指导背诵时，可以四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；可以四人小组开火车连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神。口语交际：本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节。分两个层面练说：一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节怎样度过。展示台：“识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家交流。方式可以有多种。如：拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把认识的字用电脑打印出来，展示在“识字角”中，

3、与同学交流；用认识的字组词说话，让同学知道认识了哪些字。“比比谁最快”是让学生用音序查字法查字典。可让已经学会音序查字法的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字。在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。第一课时一、我的发现①出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。②指名说三组字的规律：第一组："减一笔"，第二组："加一笔"，第三组："加两笔"。③认渎生字，读准字音。注意："厂"翘舌，后鼻音；"申"翘舌，前鼻音；"甲"是三声"jiǎ。④教师示范：

4、学生试着创编儿歌，识记生字。例如：第1页共3页："广”字上去一点，厂厂厂；生："日"字中下一，甲甲甲；"日"字中有一，申申申。字形魔："口"字加两画，能化成⋯⋯。⑤生字。⑥出示生字卡片，指名，开火。二、日月累①"我会"。a、出示小黑板，自。b．接力，分小，。c、自由一句。d．。②我会"。a、出示三字及其拼音，自己字。b．指名，并。c、同桌互，男女分。③"背背"。a、小黑板出示歌，自由朗，准字音。b．歌告了我什么?(祖国南北同一季不同的景色)c．自由朗背。第二课时口语交际：怎么过"六一"儿童节，明确要求①情境，激交欲望，引极要求：勇敢表白己的看法，止文明，度自然，言清楚

5、明白。情境一：a．播放像，情境引入。(播放一段幼儿国小朋友"六一"活的像)小朋友在做什么?他什么么快?b、点启，回去。上幼儿园的候，你是怎么"六一"儿童的?把你得最高的"六一"节的情况跟大伙交流交流。以"我是秀解"的方式行。把"六一"的照片展示大家看，并介当的情景，大家分享快。其他同学他的解作出价。价要求：度大方，句完整，言清楚明白。如达到要求，"秀解"。情景二：a．播放本校今年"六一"活的像或投影片，向学生介大哥哥、大姐姐"六一"活的内容。引学生小学的第一个"六一"准怎度。b．自己准怎小学段的第一个"六一"，大家参参，看看方案行不行。再回家跟爸爸一。第三课时第2页共

6、3页一、"识字加油站"①读题，明确要求。读学习伙伴的话，了解题意。②展示课外认识的字，与大家交流。a、实物投影显示，当场点读给大家听。b．做"摘苹果"游戏。出示小黑板，学生"摘苹果"认读汉字，并说说是从哪里知道的。c．"识字角"展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。d．用认识的字组词说话。二、"比比谁最快"①实物演示，激发兴趣。a．介绍字典。b．按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字作好淮备。c．引导学生一步一步学习音序查字法。d．学生试查，先慢后快。②老师总结音序查字法，提出注意事项。a．看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音

7、节表》里查到这个大写字母。b．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。③比赛查字典。a、看谁先从字典里找到这几页：20、187、206、395。b．看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼。第3页共3页