人教新课标二年级下册数学教案1000以内数的认识5教学设计.docx

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1、1000以内数的认识教学目标：1.知与技能：合具体情境，数位千，知道1千是多少，初步感知一千以内数的大小。2.程与方法：能、、写千以内的数，知道些数是由几个百、几个十和几个一成的。能恰当地描述1000以内的数的大小。3.情感、度与价：能在数数的程中感受更大的数位和数位生的必要性和必然性；能出千以内的数位名称。知道各数位上的数所表示的意。教学重点：千以内的写。教学难点：准确地数接近整百、整千拐弯的数，体会多位数中的数位意以及相数位之的10关系。一、情境。：我班是可的（二）3班，小朋友能用上数字来介一下我的班或者介一下你自己也行呀！学生1

2、：我班有46人。学生2：我班有4个学小，每有12人。学生3：我班女生有23人，男生有24人。听板：46、4、12、23、24⋯⋯：能用一句来概括一下，都是一些什么的数呀？生：100以内的数：学100以内的数的候我知道了：一个一个数，10个一是（十）十个十个数，10个十是（一百）（板）：那我全校学生人数能用100以内的数来？：那就需要用到比100更大的数了。今天我就来一些比100更大的数：1000以内数的。（板）二、1000到底有多大呢？①：本便本有100，你用手比划比划1000大概有多厚？[生拿出小手比划1000的厚度]：你比划的是几

3、本便本的厚度呢？生：10本。：什么10本便本就是1000呢？生：因10个一百是一千。：是？我一起数数看：100、200、⋯⋯的非常正确呢。你比划得？那么1000里面有几个一百啊？(板：一百一百数，10个一百是一千。）1000有么多。第1页共3页②出示一盒200根的牙，推想一下1000根是多少？生答，出示5盒牙学生一起数：200、400、⋯⋯1000。③：个黑袋子里面有1000根小棒。你猜猜老会怎把小棒捆起来放在袋子里呢？生1：100、100地捆，有10捆。生2：200、200地捆，有5捆。生3：500、500地捆，有2捆。生4：10根

4、10根地捆，有100捆。（有学生：那太麻了。）⋯⋯：那到底是多少根捆成一捆的呢？（拿掉黑袋，示小棒是100根捆成一捆的）我一起来数一数。[生数]④（指着白、牙、小棒，故作疑惑状）：同是1000，什么感上有的多，有的少呢？生：形状不同、材料不同。：！材料不同。如果1000根，我可以把它⋯⋯[生：拿在手里]如果是1000汽呢，我也把它（做拿在手里的子）⋯⋯生（笑）：不能拿在手里。：如果1000汽开来，我江小学整个校园都停不下。看来，1000个数真奇妙，1000个不同的西有的看起来很多，有的看起来却并不起眼。三、数器演示数数。1.察数器：你

5、有什么？：从右数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。2.表示一千：：才我一百一百的数到了一千，你能在数器上表示出一千？（叫一生上台）：大家同意？你是怎么想的？生：从右起，第一位是个位⋯⋯：在，我在数器上一百一百的来数数看，看千位上一个珠子是怎么来的？3.一个一个地数：：我已能一百一百地数到一千了，接着我一个一个地数，看能不能正确地数出些数字朋友来：从196数到210；再来一：从408数到423。4.数的写与成。（1）教出：128。：是多少？珠子表示什么？2呢？8呢？所以128是由一个百、两个十和八个一成的。：个数怎

6、么写呢？（板）写作：128。个数作？（学生，板）作：一百二十八。第2页共3页（2）教师再拨一个数：304。①、请你写出这个数，并请1人板演。师：这里十位上为什么用0来表示呢？能不能不写呀？（注意十位上一个数也没有时，就要写上0来占位。）②那这个数读作什么呢？请你在练习纸上写一写。（3）师：现在我请一个同学在计数器上拨出580？这个数写作多少？请1人板演。师：这里个位上一个珠子也没有，我们也用0来占位。师：这个数读作？（板书）读作：五百八十。齐读。说说580这个数的组成。四、练习。1.师（出示一叠数码宝贝卡）：小朋友，你们喜欢玩卡吗？这

7、节课，老师跟你们来一个数学玩法好不好？每张卡上都写了一个数和一个问题，请你读出这个数，并回答卡上的问题，你答对了，这张卡就属于你了。有没有小朋友要试试？（投影出示卡上的问题）①150，150相邻的两个数是多少？师：回答正确。（奖励卡）②297，从297开始往后数五个数？师：一起数数看。③486，486是由几个百、几个十和几个一组成的？师：大家一起说一说。④985，你能从985数到一千吗？师：我们大家一起数。2.师：现在我们每个小组来比赛一下，小组内开火车，哪个小组做的最好，就奖给每个小组成员一张卡片。（从556开始数数）五、思考：＿＿

8、、600、＿＿填上合适的数师：小组讨论，看哪个小组填的方法最多。六、课堂总结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获吗？第3页共3页