人教新课标二年级下册语文教案语文园地六1教学设计.docx

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1、《语文园地六》教学目标:1、乐于探究,能发现词语的结构规律。2、能独立识字,区分形近字,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。4、能向大家展示自己的课外学习心得,能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享教学准备:投影仪、生字卡片、收集资料课时安排:三课时教学流程:第一课时一、我的发现1、自读词语,体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。2、说出发现。全班交

2、流后归纳:这些词语不仅重叠形式相同,而且都是由两个意思相反的词构成的。3、照样子说词语。大大小小(大小)多多少少()深深浅浅()高高低低()长长短短()粗粗细细()第1页共4页4、拓展。再出几个的。(教相机板)如:上上下下、前前后后、左左右右、出出、里里外外、走走停停⋯⋯5、一中和累的。6、三个充在上。二、日积月累1、读读认认(1)、在,我到字游去看看吧!(2)、小内互相合作,你有什么,你又是怎么住些字的。(3)、小(4)、游巩固生字。(5)、游。2、我会填。①。意。②每有什么不同点。③同桌互相交流、

3、全班交流。④独立完成作。做好后同桌可互相。⑤拓展()()破()拾()沟()坪()玻()()拎()甸()()()()句()()()3、我会读。(1)自歌。第2页共4页(2)说说自己读懂了什么,有什么不懂的。(3)全班交流感悟诗歌。(4)朗读诗歌。第二课时口语交际一、再现情境。(1)引用书中的第一段话导入。(2)小组讨论:他该怎么做?为什么?(3)集体交流。教师小结学生的做法:◎记下小龙的名字。◎不记。二、提出建议。(1)按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。(2)选出一名陈述自己观点

4、的陈述人。在陈述人说明观点后,各方展开辩论,充分说明自己观点正确的理由,对方错误的理由。同桌互说,全班交流。三、小小辩论会。(1)陈述观点。(2)自由辩论。(3)教师总裁、小结。第三课时一、展示台1、读读学习小伙伴的话,说说你知道了什么?第3页共4页2、感悟“公民道德修养的基本要求”。可以练习生活实际理解,也可举例子理解,也可讲故事帮助孩子理解。3、说说自己哪方面做得好,哪方面还做得不够。4、你想为集体做些什么?5、教师小结。二、展示“六一小报”。1、小组交流。如:小报的名称、内容、小组是如何分工、怎

5、样收集的资料等等。2、“推销小报”比赛。假如自己是推销员,如何把自己的小报推向市场或读者。(1)先自由准备(2)小组内交流,推选一位最佳推销员。(3)全班交流。3、教师小结。三、粘贴学生的小报作品。第4页共4页

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