人教新课标二年级下册语文教案语文园地四教学设计.docx

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1、《语文园地四》教学目标：1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。3、能自己读懂小故事。4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。5、自主学习，乐于展示。重点难点：1、重点：认字、口语交际、积累词语2、难点：进义词词义的区分，口语交际。教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享。教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料课时安排：二课时教学流程：第一课时一、我的发现。1、出示词语。奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自读词语，小组交流自己的发现。3、全班交流它们的共同特

2、点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。二、日积月累（一）是“读读认认”；1、投影出示字词。2、组内交流说发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）3、游戏识字。*卡片认读生字提示“姓、警”的正确读法；第1页共2页*任意抽卡片*送信游*同桌互，全的同桌画星。4、自由，。（二）是

3、“我会填”；（“我会填”是近填空的。）1、每的两个是什么关系。（近）2、合生活分用两个造句。3、差。4、填空。（三）是“我会读”。“我会”是《班造》篇短文。1、学生默明意，自主字。2、朗感悟：班善于思考，手造。3、自己的心得和想法。4、把个故事小朋友或家听。第二课时一、口语交际1、生将前布置制作的小制作拿出。如，用毛蝴蝶，用塑料瓶做成花，用辣椒做成玩具鞭炮，用叠成的⋯⋯2、展示自己做成的可的小制作。3、小交流、制作程。人的候，听的同学可以提出，的同学要作解答。4、小推荐做得好、得好的同学在班上展示、介自己的小制作。5、一的小制作做得好，介得好。6

4、、将学生的小制作成一个展。二、展示台1、：小朋友，在我的生活中当你碰到美的西你会怎？（生交流。）2、展示：与内的同学交流自己搜集到的片与材料。（内容不限）3、全班交流自己的搜集途径。4、：每个人交流一个苹果，得到的是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到多多的思想，原同学，不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。5、此个展。三、作业布置：搜集李白与杜甫的相关料。第2页共2页