人教新课标六年级下册语文教案一夜的工作7教学设计.docx

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1、一夜的工作教学目：1．理解周理“工作苦”和“生活朴”。2．学文的构和表达思想感情的方式。3．有感情的朗文。4．指背最后两个自然段。教学重、点：重点：了解文从哪几个方面叙述周理一夜的工作的。点：文最后两个自然段。前准：小黑板教学：两教学程：一、入1．：同学，今天我学《一夜的工作》（板）。同学看老写字，。2．上，我初步了解了文内容，那么，文是从哪两方面叙述周理一夜工作的呢？（生言，板：工作苦，生活朴）二、学1．那么，从哪些地方可以看出周理工作非常苦呢？同学自由大声地朗文，用“~~~划出有关的句子。（相机板：任重、、很真）2．出示小黑板：“

2、他一句一句地⋯⋯有我一两句”（1）自由（找出表周理稿程中作的。（看、画、想、）（2）些明了什么？（明周理每句都要真看，仔想，遇到不清楚的地方要个明白，以保文件准确无。）（3）指名。（4）。（5）。小：同学得真有感情，可大家已深深地体会到了周理工作的苦，理不工作辛苦、真，在生活上更是作朴，深受人民戴。那么，文从哪些地方可以看出周理生活朴呢？同学默文，用∽∽画第1页共2页出有关句子。3．学生“室内极其⋯⋯”句。(板：)(出示小黑板)“花生米并不多，⋯⋯增加了份量”(板：食物)：你是怎理解句的呢？4．指朗。(指名，，)5．去掉“好像”一学生

3、反复，从中体会句子的意思。小：了些后，我深深地感了，是啊，多好的一位理！作者眼看到周理一夜的工作，激的心情以平静，胸中自有千言万要。那么最后他是怎直接来表达真情感的呢？同学大声最后两个自然段。6．了文后，你从哪些地方可以直接看出作者内心是十分激的？（生言）7．引。（也可以的好的同学）8．。9．指背。三、1．背最后两个自然段。2．同学，我以前学不少有关介周理的文章，如：＜十里街送理＞就是最感人的一篇，看有关介周理的影，那么，系今天学的文，你想些什么？（可学生取一些典型事例来）3．堂允的，可以学生笔写一写。四、是啊，敬的理然早已离我去了，

4、但他那不怕苦的工作精神，朴的工作作，得我好好学。最后，我再一背作者的两段，来束今天的学吧！（起：在回来的路上⋯⋯.）板：任重工作苦时间长一夜的工作很真陈设生活朴食物第2页共2页