一年级上数学教案-得数是8的加法与相应的减法人教新课标.docx

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1、本课初课时[来共课时,本课第8课时[来源学#科#网][来课题：得数是8的加法与备个人复备栏相应的减法[来源学科网ZXXK]源:Zxxk.Com]源:Zxxk.Com]教学目标：1.使学生能正确计算得数是8的加法以及相应的减法，进一步体会加减法的关系。2.进一步培养学生从实际情境中提出数学问题、解决数学问题的意识和能力，锻炼数学思维，体验成功乐趣。重点难点：正确计算得数是8的加法以及相应的减法，进一步体会加减法的关系。课前准备：挂图教学过程：一、创设情境，导入新课孩子们，你们喜欢体育运动吗？在炎热的夏天，你们喜欢做什么运动

2、呢？今天老师带你们去游泳馆，看看那里的小朋友在干什么。（出示游泳馆场景图）二、探究新知，落实目标1、引导学生直观地把图中的小朋友分成池边和池里（或男生、女生）两部分。随即提出数学问题：池里有5个小朋友，池边有3个小朋友，一共有几个小朋友？教师先引导学生用手势表示题意，直观地理解加法含义。学生列式后，再板书：5+3=8、3+5=8。2、引导：刚才我们应用加法计算出一共有8个小朋友在游泳。现在老师提一个问题：有8个小朋友在游泳，池里有5个，池边有几个？学生讨论后，教师板书8-5=3，同时要求学生再次用手势表示题意，巩固减法含

3、义。3、提问：刚才同学们把小朋友分成池边和池里两部分，想一想，还可以怎样分？互相讨论、交流。4、组织学生汇报交流各自的想法。根据学生提出的不同分类方法，提出不同数学问题，并列出相应的算式。5、小结过渡：刚才同学们思考问题很认真，明白了在求一共有多少时，是把两部分小朋友合起来，用加法计算；在求其中一部分时，就用总人数去掉另一部分，用减法计算。现在，老师带你们去森林里的聪明屋做客，那里有一位智慧爷爷，他的口袋里有很多的智慧星。如果想得到他的智慧星，就得回答智慧爷爷提出的问题。三、分层练习，巩固新知1、出示小兔拔萝卜的画面。第

4、一次呈现筐里2个萝卜，地上6个萝卜，要求看图列出四道算式。（板书：2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=2）随后用活的磁铁画代替情景图，依次使筐里的萝卜数为2、3、4、5、6、7、8，要求根据图意的不同，列出相应的算式。小结：根据小兔拔萝卜的故事，我们列出了这么多算式。大家观察一下，这些算式有什么特点。2、完成“想想做做”第1题。四、有序整理，深化思维1、每组准备0～8这九张数字卡片，要求用这些卡片摆出得数是8的加法算式。比一比：哪个小组摆出的算式最多，速度最快？摆好后，引导学生按顺序整理这些算式。2、出示8-1、

5、8-2、8-3，先要求算出上述各题的得数，再要求按规律接着往下编题。3、完成“想想做做”第3、4两题。3、指导完成“想想做做”第5题。先让学生尝试在括号里填数，再说说自己是怎样想的。之后，引导学生有序地整理这些算式。板书设计：得数是8的加法与相应的减法练习设计：选用课时作业教后记：参加备课人员