一年级上数学教案-文具北师大版(2014秋).docx

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1、教学课题教学目标教学重点教学难点课时进文具度1.具体情境，使学生能正确数出数量是2.能够认读写6~10。3.培养学生规范书写的好习惯。认读写6~10规范书写1课时课型特点6~10的物体个数。教学（具）准备教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图生1：我最喜笔，文具店情境，出示5种精美的文具画面)小熊引学生仔一情境，因我每天写字都文具店开了，瞧!商店里都准了哪些文具?察件，充想像力要用到它。你喜哪些?什么?和你的同桌一。分表自己的生2：我喜笔，看法。激学喜尺子，它可以生趣！用来量西有多。全班交流学生活：啊!文具是我心的好朋

2、友。看到生1：我数笔，1些精美的文具，你想到了什么?枝、2枝、⋯⋯，共10枝。：每一文具到底有多少个呢?可以用数字生2：我也数笔，几来表示呢?今天我就来和数字交朋友。(出示先数上面有5枝、下6～10些数字，本主情境。)学生先独立面有5枝，合起来共你用自己喜的方法数一数，在本第10行思考并二、探索新知10枝。一；然后在小里一你是怎么数的。，然后行：来?其他同学仔听一听，你的数四人小内的”学生分行，开展法和些小朋友的一?你又是怎想的呢?合作与交流，小合作学，再最后在全班交交流。流中学会数：开学了，小朋友也准了自己喜的文具，数，并了解到我一

3、起把文具拿出来，由小大家把相数数的方式方同的放在一起，大家一来数一数每文具有几法多种多，个，再用数字卡片在文具的旁表示出来。使学生感受到：每个小的代表，你是怎么数的?同一个可以用不同的：你的生活中有哪些西能用6～10些法解决，有利数字来表示呢?或者你在哪些地方些数于激学生呢?先看一看、想一想，也可以下座位去数一数，造性思。同学生独立写数可以和你的小伙伴一(学生有的在思考、在学与借字，巡指有的在用手指数数、有的在和小朋友尽情地)；中，学生能写，正学生的写然后行全班交流。真听他人姿。1．自主学，，敢于疑。的想法，及：小朋友都很棒，我已和6

4、～10些数地价、修正生1：我得8最字交上了朋友，你会写些数字？自己的思方三．写一写、写，我老是写不好。：小朋友自己看学一学，在上写一写，法一生2：我得10字注意看清字的起笔和落笔的序，写的候的那个0是很要保持整和正确的写字姿。写。：写完的小朋友想一想，在写的程中你[来源学科网ZXXK]哪个字最写?或者你想提醒小朋友在写哪个[来源学_科_网Z_X_X_K]学生空数字要注意些什么?2．生共同解决。学生开始游同：好的，有了我一起来解决。写8的桌之开始交流。候，要一笔完成，从上面的中起笔，弯曲往下，回到起笔的地方。写的候要上下一大，写饱满些。

5、(师示范写8，学生书空。)师：除了这几个数字，老师还想提醒大家写数字7和9时要注意写一竖时要稍微斜些。(师示范写7和9，学生跟着书空。)1找朋友。请5个小朋友分别拿着6～10这些数字，老师和其余的小朋友手上都拿着一张与这些数字相对应的实物图片或符号图示。全班唱着“找活动反思老师朋友”的歌曲，开始了游戏。将学生的学习四．数字游戏。同桌之间开始交流。活动从课内延伸到课外，拓师：一节课的时间很快就过去了，你有什么收展了学生学习获呢?跟你的同桌说一说。的时空，增强五．小结了学生的数学应用意识。作业设计：完成课后练一练1、2、3题板书设计：文具

6、678910[来源学:。科。网]