一年级下册品德教案-春天在哪里(2)鲁人版.docx

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1、《春天在哪里》教学设计教学目标:1．学习观察春天的变化，探究春天的特征，体会亲近大自然的乐趣。2．培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，充分感受春天的美。3．乐于参与有意义的集体活动，具有初步的环保意识,为保护周围的环境做力所能及的事。教学重难点:1．活动重点：学习观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的乐趣。2．活动难点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。课前准备:1．观察周围环境（气候、动物、植物）及人们生活的变化。2．有关春天的照片及录像短片，搜集学生与春天的合影。3．收集有关春天的古诗、谚语、歌曲等并准备表演。教学过程:一、谈话导入，引出课

2、题。师：小朋友，现在是什么季节？我们都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，在这四个季节里，说一说你最喜欢哪个，为什么？（小朋友争相说出自己喜欢的季节，并说出自己喜欢的原因。）师：猜一猜，老师喜欢哪个季节？老师不但喜欢春天，还和春天有缘，因为老师是春天出生的，名字里面还有个春字。既然这么多小朋友和老师都喜欢春天，那这节课，就让我们一起走进春天，一同去寻找春天在哪里。板书课题：春天在哪里。二、赏春1.师：不知不觉中我们送走了寒冷的冬天，美丽的春天已经悄悄地来到了我们身边。春天到了，你都看到、听到、闻到，或者感受到了哪些春天的变化呢？（引导孩子们从动物、植物、天气、温度及人们的

3、穿着等发现春天的变化。）温馨提示：春天虽然变暖和了，但有时候温度变化挺大，提醒小朋友们适时增减衣服，以防感冒。2．师：大家已经发现了这么多春的身影，看来春天已经在不知不觉中来到了我们身边。现在你想不想到更多的地方去寻找春的气息呀？可是咱们现在在教室里学习，这样吧，咱们把美丽的春天请进来吧！要求：请小朋友仔细观察，比一比谁发现的春天的秘密最多。（播放视频短片“美丽的春天”，小朋友尽情欣赏。）板书----赏春放映结束，师问：从短片中，你都发现了哪些春天的秘密？（学生自由说）3.师：每一次看这个短片，老师都会被这春天的美景所陶醉，小朋友，你们感觉春天怎么样？谁能用一两个词语来

4、描述一下？师：看来，只要善于观察发现，春天其实就在我们身边。三、颂春师：春天让我们如痴如醉，自古以来就有很多人喜欢春天、歌颂春天、赞美春天，为我们留下了很多有关春天的古诗、歌曲、谚语等等。小组交流：课前，我们安排大家收集了这方面的内容，下面请把你准备的内容在小组内交流一下吧。出示温馨提示：a:小组长带领小组成员一个个有秩序地交流。b：当其他同学发言时，要认真倾听。（小组成员有秩序地交流课前收集到的有关春天的古诗、谚语、歌曲等。）板书----颂春(小组汇报交流成果，分别汇报春天的古诗、谚语，其他小组可以补充；汇报春天的歌曲，请一两个小朋友唱《小燕子》。师生一起演唱《春天在

5、哪里》，边演唱边配上自己喜欢的动作。)（出示歌曲视频—春天在哪里）师：小朋友，觉得自己表演的怎么样？在老师眼里你们的表演是最好的，我们应该把掌声送给自己。四、游春1．师：春天真是太迷人了，可是，随着季节的变换，春天里的这些美丽的景色也会离我们而去。大家觉得是不是得想办法留住春天呢，你想用什么方法留住它？（学生自由说）过渡：每年春天，当我走在校园里、走在小区里，或者出去踏青游玩的时候，发现身边美丽景色时，都会用相机或者手机把他拍下来，想不想看看老师留下的春天。（学生配乐欣赏我们身边的春天美景和课前师生同游校园的照片。）2．师：春天正是出游的好季节，欣赏了这些照片，大家是不

6、是特别想去春游了，别急，我们学校每年一次的春游快到了。但是，要想让大家高高兴兴的春游，我这里有两个问题考考你们，一起来看看。板书----游春a：春游前，我们需要准备些什么东西？（课件出示）b：春游的时候要注意什么问题？（小组分组交流，小组长做好记录，学生发表自己的意见。）3．师：看来，我们小朋友都知道注意什么问题了，相信你们都是文明的好孩子。接下来，我们来看看下面几个小朋友的做法对吗？（课件出示“我是小法官”）师：看来有时候我们不光自己要做好，当遇到别人做的不对的时候，我们最好想办法加以制止。我们都知道，春天还是植树的好季节，在这里，老师建议大家有条件的话，可以在爸爸妈

7、妈的帮助下，栽下一棵或者几棵小树，细心地照顾他们。还可以给自己栽的小树起个有意义的名字，让小树和我们一起茁壮成长。五、小结孩子们，通过这节课的交流，相信大家更喜欢春天，也更喜欢大自然了。那大家都找到春天了吗？（找到了）是啊，看来只要我们用心观察、善于发现，春天就在我们的眼睛里，春天就在我们心中。让我们从自身做起，爱护花草树木，保护环境卫生，用自己的实际行动守护春天，让春天更加美丽！六、课后延伸师：下节课我们要举行“美丽的春天”展览会，课下你可以画春天、粘贴春天、用相机照下春天、也可以把春天的美景写下来。