一年级下册美术教学设计-10.奇异的“海怪”6岭南版.docx

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1、奇异的“海怪”教学1教学目1、知与技能：会用硬笔工具，能用条画出海怪的形象；学条疏密的。2、程与方法：在欣、、游体活中感受海怪的神奇，在想象画中感受硬笔或彩色工具的性能，学会用色彩画海怪的方法。3、情感、度、价：感受大海怪的神奇；愿意和小朋友一自己的画，和小伙伴分享作的趣。[来源:学*科*网]2学情分析小学一年的学生天真活，他有烈的求知欲和好奇心，具有初步的造型能力，在家的帮助下已具初步收集料的能力。3重点点教学重点：以大海怪的构想合成游激学生的学趣。教学点：运用所学的知，合各种海洋生物的特点画一个大海怪。4教学程活1【入】一、入新1、（出示海洋背景）

2、教述海怪的故事同学看，多美的大海啊，大家仔听，有海的叫声呢。可是，住在岸的人不断的把一些垃圾到扔，海水慢慢的都臭了，海底的各种、海啊等呼吸都感到困，生命受到威⋯⋯突然一个巨大的海怪出了，它在海洋里清理垃圾、排除气，海水逐得干了⋯⋯海洋物高极了，大声喊着：“我有救了，我有救了！”可是当大家要向位大英雄道，他已消失不了，位大海怪的究竟什么模呢？海洋的物七嘴八舌的着。小儿：“我看了大英雄着有章一无数的触角！”海：“不，不，我明明看他有着像螃蟹一巨大的子！”小：“了，了，都了，我看到他着有一的棱角！”：小朋友，你想不想知道大海怪到底什么的呢？就我一起来找“神奇

3、的大海怪”[来源:Zxxk.Com]2、揭示课题。[来源:学#科#网]板书课题：奇异的海怪活动2【讲授】二、讲授新课1、（课件展示数张海洋动物图片）观看海洋动物的图片，认识海洋动物的特征。要找到大海怪，我们必须先去到海洋世界，在海洋里,我们将会看到很多很多奇特的海洋动物，大家多留意它们的形状和花纹它有什么特征。2、欣赏古希腊和科幻作品中的海怪，展示知识点让学生思考。同学们，古时候的人们也对海怪充满好奇，左边瓶画上的是古代的希腊人创作的海怪。右边的是大章鱼变成的多爪怪。这些艺术家的想象力这丰富！3、播放课件，出示并讲解合成的海怪的方法。4、学生讨论说出自

4、己心目中的海怪。[来源:学,科,网]同学们，你心目中的大海怪的样子是什么样子的呢？根据屏幕的问题提示，和大家讨论一下。谁来说一说？活动3【练习】三、学生绘画创作1、欣赏学生作品，体会和感受用法。2、出示步骤示范。3、学生创作，教师辅导。你心中的海怪有多奇异？现在就请大家拿起笔，把它画出来！（引导学生运用合成原理，创作出自己的大海怪。）活动4【测试】四、展示评价1、互评：你最喜欢哪一个大海怪，说一说，为什么？2、自评：这个海怪是哪一个同学画的？上来说一说你是怎样画出来的？有什么神奇力量？它叫什么名字？活动5【作业】五、课堂拓展“海怪”只是传说中一种海洋生

5、物，我们通过寻找大海怪，同学们学会了用合成的方法，创作出那么多自己心目中的大海怪。你们的想象力真丰富！以后，我们也要像这些海怪一样去保护环境，那些海洋生物们就会跟你一样高兴的。[来源:Zxxk.Com]