一年级下册语文教学设计-种子(1)西师大版.docx

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1、教学内容教学目标教学重点难点教学措施方法课时安排教学准备教学环节5.种子1.认识12个生字，优雅书写其中的8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把种子探出地面的过程演一演。在读中感受春天的美好。3.理解课文内容，了解种子发芽的过程，教育学生从小养成早起的习惯。4指导背诵重点段落第6自然段，积累语言。重点：1.识字、写字。2.把种子探出地面的过程演一演。学习动词的运用。难点：1.识字、写字。2.把种子探出地面的过程演一演。学习动词的运用。启发谈话引导示范合作学习充分让学反馈评价2课时生字卡片，种子实物，种子发芽的图片。课件教学过程第

2、一课时教学过程一、随谈春天，激趣导入（5）1.小朋友们，春天到了，你们身边发生了什么变化？2.是呀，春天到了，雪化了，草绿了，花开了，一切可美丽了，睡了一冬天的种子也该发芽了。（教师板书课题，课题下绘画一粒种子）3.板书课题，指导读题。4.你们知道什么是种子吗？二、读通课文，整体感知（10）1.教师示范读。2.教师读，学生一句一句的跟读。3.学生和学习伙伴合作，互相帮助，试着读一读，遇到不会的借助拼音再读一读。4.指名读一读，集体正音。5.老师大声读，学生跟着老师轻声读。6.再指名读一遍。（让学生评价获星）三、自主识字，积累词语（15）

3、1.教师出示生字卡片，让学生对照着圈出本课的生字。2.引导学生借助学过的拼音，自学部分生字。3.指名反馈学生自读生字情况。师生评价。4.教师出示生字卡片，学生独立认读。6.交流识记生字的方法。7.行，累。四、文合，理解内容（10）1.学生文，找一找文什么告我春天到了？2.借助拼音自由句子，想像句子所描的情景。3.教出示春天的美景，感知春天的美。4.文。启春天的景色多美呀，你想出去干什么呢？(学生自由言)5可是种子却在地里不出来了，你会怎种子快出来呢？6.种子是怎么做的呢？小朋友文，找一找。7.指感情朗相关句子，学生扮演的角色一。8听了的

4、，种子是怎么做的？9用自己喜的方式第六自然段。（1）看看种子芽做了那些作，用笔勾画出表示作的。板：伸打揉探瞧（2）着一，做好配上作，助理解文内容。（3）集体价，的扮演最成功。（4）你能一两句，用上几个不同的表示作的。五、熟文（3）六、布置作（2）1.生字。注意生字的架构。2.朗文。以小分角色朗文。第二教学程一、复，入新（8）1.出示生字卡片，开火。2.全班。3.正确、流利地朗文。二、学文，理解内容（17）1.小朋友，通上学，我知道在种子的催促下，种子出了地面，种子出地面看到了什么？出示句式：他看到了⋯⋯看到了⋯⋯⋯看到了⋯⋯。板：万里天

5、一片阳光春天多美呀！2教激情引入：破土的种子了什么？做了什么？我一起来第8，9自然段。3看到么美的景色，种子心里会想什么呢？4.是呀，种子也到自己了，太起来了。那么，它以后会怎呢？5.出示句子：“在湿的空气里，种子一个儿地往上，往上。”6.指感情朗，生互。三、总结课文，拓展延伸（10）1.学生有感情地朗读课文。教师评价2.分角色朗读。集体评价3.教育学生向种子学习，知错就改，并养成早睡早起的习惯。4指导背诵积累语言。这篇课文写得太美了，想不想把它记下来？（1）学生分小组用自己喜欢的方式练习背诵。（2）教师引读，学生加动作练习背诵。四、指

6、导写字1.出示本课要写的生字，学生读。2.引导学生观察，生字在田字格中的位置。3.指名反馈生字在田字格中位置。4.学生说一说书写的注意要点。5.学生跟老师空写，教师强调重点。重点指导“孩”字的书写。左窄右宽字的书写。6.学生优雅书写。五、布置作业（3）1.抄写本课生字。2.朗读课文。背诵课文。3个性练习：选择几粒种子，亲手种一种，并仔细观察，作好种子的生长记录，与大家分享。伸5.种子板书打设计揉万里阳光一片阳光春天多美呀！探瞧教学反思