巧用现代技,促进政治科学生自主命题.doc

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1、巧用现代技术，促进政治科学生自主命题厦门三中倪金如【内容摘要】：在新课程背景下，高三政治教学任务繁重。通过借助现代技术手段让学生自主命题的实践，符合新课程的理念，能够有效达成新课程的目标，快乐多，效率高，真正做到“教得有效、学得愉快、考得满意”。【关键词】：政治学科，自主命题，现代技术。在新课程背景下，政治学科高考模块增多、考点增多，高考政治试题要联系社会生活热点和反映国家的重大方针政策。进入高三阶段，既要系统复习五个模块的高考考点，又要加强重大时事的解读，可见高三政治教学任务之繁重。怎样才能在有限的时间内达到高考的要求，做到二者有机结合，是困恼不少高三政治教师的问题，也是高三政治教师必须要

2、解决的问题。一天，我正在网络查阅资料，准备出一份月考试题。在查阅的过程中，我突然想到：既然现代的学生家家都有电脑，个个是电脑高手，为什么不充分利用现代技术手段，发挥学生的主体作用，让学生主动去学习、去探究呢？那就借助网络等现代技术这一手段，让学生自主命题吧。一、学生自主命题的实践运用现代技术手段让学生自主命题，教师要做足功课，才能取得良好的效果。我在具体实践中，主要做好以下功课：1、要教给学生收集资料的途径和方法。我在课堂上依托教室里的电脑网络，展示了收集资料的常用平台：新华网、厦门政府网、政治学科相关网站等；充分发挥学生的作用，让学生介绍自己经常接触的好的网站，在班级的学习园地分享这些资源

3、，拓宽学生收集资料的途径；聘请电教老师教会学生怎么下载资料，特别是视频和音频资料的下载，怎么编排试卷，特别是图表的编排等。只有教会学生现代技术手段，学生才可能充分利用这些现代技术手段为自己的学习服务。2、要教给学生自主命题的方法。教师要专门安排课程，教会学生怎样命制试题，特别要运用实例向学生介绍命制试题的方法、原则、注意事项，答案设计的技巧和注意事项，包括选择题与主观题的命题方法和技巧。3、为了减轻学生负担和加强训练的目的性，我只安排学生在周末完成，题量也确定，即每次两道选择题和一道主观题。每次都确定了命题的学科，如经济生活，一般与复习进度一致。学生在认真查阅相关资料后，自己选择其中感兴趣的

4、材料命题，并且要附答案要点。4、学生作业交上来后，教师要认真批改。不能像平时改作业那样打个√或×，一定要写评语甚至是面批，要明确点出学生命题或答案设计中的优点，如能够紧扣材料分析，好！能够出连环题，真好！等等；也要指出学生存在的问题，如材料与选项无关、分析问题要联系材料等等，让学生明确进一步改进的方向和方法。5、要把学生的优秀作业利用实物展台展示给全班同学，师生加以点评，然后张贴在教室的学习园地供学生参考、学习。实践证明，经过多次的锻炼与指导，学生命题与解题的质量越来越好，效果超出了我的预期，解决了困恼我多年的难题。期末考试中，我所任班级学生的政治成绩进步很大。二、学生自主命题的理论思考学生

5、自主命题符合新课程的理念，是新课程理念在教学实践中的具体运用。（一）学生自主命题是新课程标准的要求。新课程教学要以新课程标准为指导。普通高中思想政治课程标准(实验)指出：倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力；提高主动参与经济、政治、文化生活的能力；培养学生乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。学生利用现代技术手段自主命题，正是开放互动的教学方式与合作探究的学习方式的体现，有利于培养学生乐于学习的精神，提高学生主动学习和发展的能力。（二）学生自主命题能够有效达成新课程的目标。新课程提出，教学要达到知识与能力、过程与方

6、法、情感态度价值观三者有机统一的教学目标。我认为，巧用现代技术手段让学生自主命题，能够有效达成新课程的目标。1、促使学生系统掌握课本知识，提高了学生的学习能力。其实命题要比做题难，设计题目的时候要对学过的知识有个全面的了解，要考虑出哪些知识点，哪些类型的题目，还要考虑出的题目是不是紧扣考点，然后还要尽量把题出得有点趣味性和新意，让老师和同学有耳目一新的感觉。这是对命题人的巨大考验，也是衡量命题人掌握所学知识水平的一把尺子。尽管难，但学生做得却一点也不马虎，查看网络各种新闻和相关材料，翻阅各类曾经做过的复习卷，还有课外书，选材、选题、思考、改编，真可谓是“绞尽脑汁”“煞费苦心”。有的同学出的试

7、题一点也不比老师出的题目差，甚至更出色。我发现不少学生是命题高手，他们拥有无穷无尽的智慧和潜能。可见，巧用现代技术手段让学生自主命题，促使学生系统复习知识，有效地锻炼了学生的自学能力，也培养了学生独立思考的能力，学生的学习能力显著提高。2、促使学生掌握规范答题的方法。“学生没有掌握好答题方法，没有规范答题”“审题能力差”是每年高考中影响学生得分的重要因素。学生要自己命题，就必须认真选材，掌握答题方法。不少学生