学生自主命题与考试.doc

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1、学生自主命题与考试石城二中熊蔚强物理是一门讲述身边自然现象的一门学科，它内容丰富，富有吸引力，吸引着学生去了解身边的自然现象，如声音的现象，物态变化，光的世界，电等等，都是学生生活中接触到的，都能激发他们的兴趣，但学生往往只有三分钟的热情，面对练习，考试时，他们就失去了主动性。虽然现在中学教师开始打破以教材为中心，教师为中心的传统模式，充分利用各种教学手段与模式，优化初中物理课堂教学，以达到调动学生学习物理的积极性，但这些手段只能是起外因作用，我认为最好的方法是使学生主动去学习思考和实践，充分发挥内因的作用，让学生

2、感受学习的乐趣和成功，克服练习，考试的被动性，让学生自主命题与考试是种很好的方法。一．自主命题练习学生自主命题可以分为两种，一种是平常的练习，当讲完一节或一章时，让学生出题，当然出题前先让学生主动去做题，主动去思考。在理解的基础上，可以出稍微变化的题，然后让他们请其他同学上来做题，出题学生作为老师进行讲评，这样的话学生就更有兴趣先做题目，思考题目。比如：在我复习完光的世界时，我就请学生根据这一章的光路图出题。4有位学生就画出入射光线，要求其他同学画出反射光线和反射角。（如图一）有位学生就凸透镜，凹透镜的光路图出题。

3、（如图二）有位学生则要求设计一个简单的仪器，把入射光的传播方向改变1800。（如图三）ff0．．ff．．600图一图二图三让学生上黑板出题，可以活跃课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习，使学生更主动练习和思考，对知识的掌握也更牢固。第一题比较简单，第二题对书本上的光路图稍微的变化，第三题是书本上的思考题，并在08年的中考试题上出现。请上台的学生不仅能锻炼他们的胆量，也能培养他们的语言表达能力，思维能力，同时享受成功的快乐。这种方法花费时间少，涉及知识内容也比较少，并且不能让每位学生动起来，而采取学生自主命题考试的方法

4、，可以包含更多的知识点，并使全体学生参与。一．自主命题考试4让学生自主命题考试，可以是讲完一章或几章一起。这样知识内容更加广泛，学生有更多的选择。我认为作为物理学科的教师应在以下方面指导学生。1．明确考试范围。对考试范围知识点进行梳理，并按照“了解与识记”“分析与理解”“运用与评价”进行罗列记录，并列表向学生公布作为学生出题的依据。2．试卷框架结构。告诉学生填空选择，计算实验探究题分别占多少分，多少题。并在试卷上注明命题人。为了不增加学生经济负担，试卷可用作业本，白纸材料等。3．培养学生获取信息能力。命题前告诉学生

5、平时做过的题目如果要出现在试题中应做适当修改，如数据或变换物体。引导学生自己通过图书馆，网络搜索相关资料并解答相应问题。进一步可以拓宽学生的视野以及能力的培养。学生在此过程中遇到不懂的或古怪的问题，老师应耐心帮助学生理解，使他们能够讲述，因为他们要为其他同学讲解，如果学生搜索来的题目太难或超出考试范围，老师也应尽量去帮助他们解答，同时跟学生讲清楚这种题目不做要求，不要出现在试题中，因为我们考试是面对全体同学，千万不能打击学生的热情。4．考试。学生出好试题，老师安排统一时间考试。4老师可以先把试卷收上来，再随机的分发

6、或采用组与组之间交换或其他方式。考试时严格按照平常的考试要求，因为在这样的气氛下学生更能体会考试的乐趣，成功的快乐。考完时，统一收上来，再分别交给命题的同学，让他们去批改，正因为要批改，要讲解。所以学生出题前会去思考，理解。批改完再收上来进行登记，对分数低的或反常的特别注意，看看是试卷题目太难了还是没有用心学习。登记完时把试卷发给被考学生，考得好，出题好都要表扬，同时老师也要总结其中的不足。被考学生拿到试卷后找到出试卷的同学，向他请教，让同学之间互相学习，这个过程要一定的时间，因为甲找乙，乙可能找了丙，对于他们不清

7、楚或有争议的，老师应进行讲解。1．良性竞争。良性竞争是激发学生学习动机的有效手段之一学生自主命题考试只有在良性竞争的环境中才能更好的发挥他的效果，应避免为了让别人考低分而出难题或为了完成任命完全抄平时做过的题目。2．心理激励。中学生普遍的心理比较脆弱，对挫折和失败较为敏感，学生刚开始自主命题时有兴趣，但完成一张高质量的试卷很难。教师应对每份试卷进行分析，并同学交流，深入了解每位学生学习中存在的问题，帮助他们找出原因，并克服学习障碍，让他们体验进步与成功。学生是学习的主题，我们把考试命题交给学生更能激发和调动他们学习

8、的积极性，让学生有自主学习的时间和空间。面对题目能深入细致思考，同时培养了他们的探究能力，表达能力。我快乐，我成功，让学生享受考试的快乐，把传统的“要我学”转化为“我要学”“我爱学”。当学生真正爱上学习，感受到知识的乐趣，成功的快乐，那教育就是件很轻松的事。4