深化责任特 促进自主发展.doc

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1、深化责任特色促进自主发展-----潼港小学2014学年第一学期工作计划一、指导思想2014学年是我校完成学校新四年发展规划的攻坚年。我们将在局、署的正确领导下，以十八大精神为指导，坚持“为了每一个学生的终身发展”的教育思想，贯彻“依法治校，以德立校，深化内涵，彰显特色，和谐发展”的办学理念，努力实施素质教育，不断提升学校教育教学质量。二、工作重点1、提高行政管理效率，强化学校内涵发展动力。2、重视教师队伍建设，促进教师专业化发展。3、加强学校德育工作，凸现责任教育特色。4、推进课堂改进计划，努力

2、提高教学质量。三、主要工作（一）规范民主管理，提高管理绩效1、加强班子建设，提高干部管理水平。加强班子中心组学习，通过结合上级党委组织开展的“第二批群众路线教育实践活动”的深入开展，提升领导班子的政治理论和业务管理水平。全体行政要加强自我管理和角色定位，着力增强科学管理的六个意识：大局意识、责任意识、服务意识、合作意识、质量意识、创新意识，着力提高科学管理的六种能力：岗位认知能力、政策领悟能力、出谋划策能力、组织实施能力、全面协调能力、耐挫创新能力，不断提高管理艺术和水平。2、健全管理制度，调动

3、教师工作积极性。在原有基础上，进一步完善学校各项规章制度，让教职工广泛参与制度的修订、执行和监督，使学校管理更加规范化、科学化、民主化、人文化。3、完善考评机制，促进各项工作开展（1）完善教师个人成长自评机制。根据学校新四年发展规划，进一步完善《潼港小学教师专业发展四年规划》，明确不同年龄层次的教师不同的发展目标，加强过程监控，使各层次的教师都能学有方向，赶有目标。（2）完善部门工作自评机制。根据学校四年发展规划各条线完善部门发展规划，落实学校发展目标和要求；科学制定部门学期工作计划，并能严格按

4、照计划执行，做到既能独挡一面，又能团结协作，把分管工作做实、做细、做好。（3）完善学校发展自评机制。建立学校目标实施领导小组，完善目标制定、实施、检测制度，形成目标管理机制，修订学校新四年规划自评指标体系，完善教代会制度和少代会制度，人人参与，变制度规范为自觉规范，实现文化自觉层面的依法治校，实现学校师生的主动发展。（二）增强教师正能量，促进自主发展1、强化师德建设，塑造优良师德形象。结合道德讲堂建设，强化师德建设。继续通过外聘专家，开设多种形式的“教师道德讲堂”。通过道德讲堂活动，加强社会公德

5、、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育，全面提升教师道德素质。树立身边典型，评选“先进教师”、“优秀班主任”等，实现“同伴激励”，提升教师的师德修养、人格修养；进一步完善师德考评制度，将师德考评结果作为教师考核、聘用、评优的重要依据，形成师德考评激励机制。2、着力提升教师专业化水平（1）提高教师学历层次。学校进一步鼓励教师参加高一学历培训，鼓励更多参加研究生硕士班的学习。（2）重视信息技术培训。认真贯彻落实教育部《中小学教师教育技术标准（试行）》有关规定，继续组织教师参加教育技术应用能力的培

6、训与考核，争取适培范围内的教师如期取得全国计算机中级考试合格证书。（3）强化新课程培训。把新课程培训作为全员培训的重要内容，坚持选送培训与校本培训相结合，加强针对性，注重实践性，让新课改理念真正转化为教育教学的自觉行为。（4）加强校内外交流。加大“走出去、请进来”的力度，邀请专家到校作讲座，鼓励教师参加上海市、新区骨干班主任培训、区级后备骨干教师等上级部门组织的各类培训及各类比赛、观摩活动，不断提高教师的业务水平。（5）重视教育成果考核。鼓励教师积极撰写教学研究论文、教学案例等，并争取在区级以上

7、专业机构论文评比获奖或专业刊物上发表论文。定期出版教学论文、教学案例集，总结和推广优秀教师教育教学经验。3、为教师专业发展搭建舞台（1）推行名教师培养制度。改善优秀骨干教师的培育机制，创设各种条件让优秀骨干教师在更高的学习平台上修炼、成长。加强对各级骨干教师的管理，充分发挥各类人才在校内的示范、辐射作用，计划开展新一轮校级骨干教师的评选。（2）实行青年教师培养制度。组织见习教师、青年教师参加各类培训，举办青年教师教学技能比赛等各类活动；开展骨干教师、行政人员与与新教师、薄弱班级结对帮扶拜师学教活

8、动。（3）举行优秀教师教学研讨会。挖掘校内优秀教师多年教学实践积累的先进经验、策略和智慧，通过“教学论坛”进行总结、交流和推广，从而达到交流、分享、实践、提高的目的。（三）加强德育工作，增强德育实效1、加强班主任队伍建设，通过举办讲座、班主任例会、德育研讨会等，开拓工作思路，提高实际工作能力，做好班主任队伍的梯队建设和培训工作，促进专业发展。对新班主任将通过拜师学教等方式，尽快提升青年班主任的工作能力。加强班主任常规工作和阶段性重点工作的指导、检查、督促和反馈，完善班主任工作考核，全面提高班主任