实施自主学习教学促进教师自主发展.doc

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1、实施自主学习教学促进教师自主发展我国2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调对广大青少年自主学习的培养，指出要以学生为主体，充分发挥学生的主动性，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。可见，重视学生的自主学习、自主发展，进行自主教育已经成为我国教育的发展趋势。自主学习、自主发展是素质教育的核心问题之一，引导学生“学会求知”、“学会做事”、“学会生存”、“学会发展J“使每个人发展自己的潜在才

2、能和创造潜力”已成为基础教育所面临的刻不容缓的课题。一、自主学习教学的概念、内涵和特征自主学习教学，就是在教师有计划、有目的、有针对性的指导下，由学生本人自觉地把握自己的学习过程，通过积极主动的自己设计、自主尝试、自主领悟、自主质疑、自主监控评价、自主反思、自主调整完善等实践活动，实现高效的自我学习和自我发展。因此，自主学习教学相对于学生而言，可以简要地表述为：自主学习，自我发展。然而，自主学习决不是学生单方面的学习状态，而应该是教学双方在全新的观念指导下高度协调统一的一种新型教学关系的组合。自主

3、学习教学是对以往教育史上的两种截然对立的教育观的有机整合和超越。这两种教育观念即以赫尔巴特为代表的“教师中心论”和以杜威为代表的“学生中心论J下面着重从教育理念和教学思想的角度探讨自主学习教学的实质（内涵和特征）o1.自主学习教学强调“以人为本，以人的发展为本J兼顾教学过程中师生双方，克服了传统教学论中“教师本位"或“学生本位”的“一元论"偏失。首先，自主学习教学按弃了传统教育把学生视为知识的载体和容器的做法，学生不再是单纯的教育对象，而是一个个鲜活的生命，学生的发展成为教育活动的出发点和归宿。其

4、次，自主学习教学改变传统的教师定位，要求教师与学生平等相处，创设“自主"的环境；要求教师调整教法，给学生"自主"的时空；要求教师与学生情感交融，以激发学生"自主”的动机和愿望。自主学习教学为教师保留了创新的空间，能够使他们展示其智慧和创造力，提升其生命的价值。也就是说，在学生发展的同时，教师也得到了提高和发展。2.自主学习的核心是“自主自主"是与“他主"相对应的。学生是学习的主人，学生主体的自主作用体现在教学过程的始终。教师是导师，导师的任务是指导学生做好学习的主人，而不是代替学生的主人地位。同时

5、，“自主”不是“自由”，自主学习不是否认教师的作用，不是让学生顺其自然，各行其是。而是强调在教师的科学设计、精心组织和合理引导下，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，调动学生的内驱力，由学生自己主动求知、主动探索、主动反思、主动实践。3.自主学习离不开教师的主导。这是自主学习教学与学生中心论的本质区别。自主学习教学中教师的主导作用主要体现在导趣、导向、导法、导行、导思等方面。(1)诱导激趣。教师应成为学生动机培养者、激发者，通过创设丰富的教学情境激发学生的学习兴趣和学习动机，充分调动学生学习的积

6、极性、主动性和思维的活跃性。(2)引导方向。教师要作为学生学习过程的指引者、导向者,帮助学生根据自己的实际自定适当的学习目标，并确认和尝试达到目标的最佳途径，鼓励学生自觉的学习。(3)指导学法。教师应指导学生具体设计、规划学习的程序，探索学习的策略和方法。(4)疏导学习行为。教师要指导学生形成良好的学习习惯，学会回顾、反思学习过程，善于经验总结。自主学习是学生与导师的统一，学生有赖于导，离不开导，导立足学，服务于学。二、实现教师的自主发展是自主学习教学的内在要求自主学习教学以其全新的教育理念、学生

7、观、师生观和教学过程论，对教师提出了新的角色要求。1.自主学习教学要求建立平等、合作的新型师生关系，形成民主、和谐、宽松的课堂环境，有助于师生间的双向交流和良性互动。在自主学习教学中，教师的角色不再只是信息传播者，其主要职能已转变为学生自主学习的指导者和促进者。应当树立尊重学生的主体地位，注重开发学生潜能，促进学生个性全面发展的教育观；树立学生是由主观能动性的个体，应促进学生尽可能发展的学生观；树立教师除了他的正式职能以外，成为一位顾问、一位提意见的参加者、一位帮助发现矛盾和问题而不是拿出真理的人

8、。他也是集中更多的时间和精力去从事有效果的和有创造性的活动，他与学生互相影响、互相讨论、互相激励、互相了解、互相鼓舞。在自主学习教学过程中，教师的职责现在已经越来越少地传播知识，而是越来越多地激励思考，教师将于学生一道完成知识的构建和主体人格的构建。1.实施自主学习教学，需要教师深入研究学法。教育家叶圣陶说过：“教的最终目的是为了不教”。现代教学，教师的教要适应学生的学，而不是学生的学适应教师的教，教学过程应是教师引导学生主动学习的过程。因此，研究学法是教师实施自主学习教学所面临的