中小学英语过渡问题的点滴看法.doc

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1、中小学英语过渡问题的点滴看法发挥学生学习英语的主动性，提高学生学习的兴趣。我想，针对现在这种情况，发挥学生学习英语的主动性是一个有效的措施。只要学生对英语感兴趣了，他们就会主动地去学习，也就不需要老师和家长去操劳了。04学年我申报了课题《小学生英语学习主动性的培养与研究》，经过一个学年的实践已取得初步进展。孩子学习的主动性提高了，更多的孩子能够主动积极地进行英语的学习。如果你走进我们的教室，在黑板的左上角会发现有个板块叫做“英语排行榜”的。上面记录的分数代表的是班级各个组的奋斗成果。这里充满了机遇，但要想得分得靠你的努力。一次作业得了优秀，得到了表扬，或是默写全对了，又或是上

2、课发言积极了，都可以给自己组“榜上添分”。但这里也记录着我们的心酸历程，上课表现不好了，作业漏做了，都会遭到无情的扣分。孩子们很紧张这里的分数，所以，我们有着明确而又公平的评分标准。一个月为一期，每期结束我们会评选出最优秀的一个小组，获得一个小贴纸的奖励。为了体现公平原则，如果这一组的有成员多次被扣分，那么他将无法得到奖励，多余的贴将着奖给其他组中表现优秀的成员。英语排行榜的使用贯穿始终，这大大激发了学生学习的积极性。二．提高课堂效率，以实用性、实效性为原则。为了提高课堂效率，我利用“一分钟记忆法”来激发学生对英语单词的速记能力。比如，这节课学习了五个四会单词，我把它们都进行

3、板书，给学生一分钟的时间来记忆这些单词。然后，逐个擦掉，测试学生是否能进行拼写。这使课堂气氛得到大大的活跃，也帮助学生记住了这些四会单词的拼写。对于课堂中采取的活动，我以实用性、实效性为原则，使得学生能充分地利用课堂时间进行高效的学习。三．定期安排检测，对学生每一阶段的学习情况作一了解。为了使家长对子女的英语学习情况能有所了解，我会定期安排检测，使老师、学生以及家长都能了解到英语学习的情况。对于出现的情况能够及时地加以解决。