谈谈德育是如何促进学生健康发展的.doc

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1、谈谈德育是如何促进学生健康发展的本学期，我认真研读了《义务教育学校校长专业标准》。通过学习，我进一步认识到德育工作在学校教育中的重要性。结合我校实际，对学校德育工作有了一点粗浅的想法，对德育工作的开展有一些不成熟的做法，下面我来谈谈德育是如何促进学生健康发展的。如有不当之处恳请各位领导、同仁批评指正。首先我要谈谈德育工作的重要性。德育工作一直是学校教育的重点工作，教育的目的是培养能独立思考、尊重社会公德的劳动者。德育过程是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形

2、成教育者所期望的思想品德过程。学生的行为养成主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在学校和班级的环境中形成的。因此，校风和班风是一个特定而典型的道德环境，对学生是一种异常活跃的教育因素，它对学生的思想意识、道德情操、行为习惯等，都会产生直接而巨大的影响。所以，对于一个班主任来讲，能否经过努力引导学生共同营造一个积极向上的班风，关系到能否为学生品德的培养创造一个健康的道德环境。如果每个班主任都能积极地努力地营造这种氛围，形成良好的风气，全校就会形成良好的校风。优良的班风能充分地发挥情景教育的功效，对学生

3、产生巨大而无形的“渗透性”影响，使学生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，从而达到“修身养性，壮情炼志”的目的。良好的班风之所以有如此大的教育影响作用，是因为在这种良好的道德情景的陶冶下，可以使学生具有明确的是非标准，对来自各方面的影响，能明辨是非美丑和善恶荣辱。新课程标准中指出，教育要“以人为本，以德为先”，我的理解就是教育必须把师生当人看，以人为本，以生命为本位，以品德教育为首要。将“德”放在首位，可以看出德育在学校教育中的重要性。学生的德育水平提高了，自然行为养成就好了，就会促进学生人生观、价值观、世界

4、观的形成，就会促进学习习惯的养成，从而形成奋发向上的学习动力，学生品德修养在学习阶段是积累知识，增长技能的基础。良好的思想品德会促进学生热爱生活、热爱学习，更能促进其树立远大志向，也能促进养成爱动手、爱动口、爱动脑、爱思考的习惯，促进学习成绩的提高，因此德育是学生其他活动的基础，要想提高质量，先从抓德育质量开始。其次，我要谈一下德育工作的方法。一、积极营造德育文化氛围。用文化的方式发展生命化教育，这是一种文化，一种策略和方法。努力打造优美的校园环境，注入德育内容，用环境育人，发挥其强大的育人功能，让学生在校园

5、每处都可见到德育提示语，倡导新风尚，引导正确行为方式。我校文化建设是以“德”为核心，着力打造德文化，用环境育人。因为环境是大家生活、学习的场所，耳濡目染、潜移默化，对其行为习惯的养成起到导向作用。校门口立着一块大青石，上面刻有红色的正楷“德”字，非常醒目惹眼，把它放置在校门口，其目的是让学生理解上学的一个重要部分是要养成良好的思想品德，立志做一个品德优良，有道德的人。走进校园，就会看到一个横卧一果树下刻有“厚德至善”的大青石，更是提醒学生德的最高境界是“善”，倡导做善事，做善良人。以德育文化长廊命名的走廊文化

6、更能起到教育、启迪、熏陶、感染的作用。长廊以感恩、习惯、节简、礼貌、宽容为主题，营造德育为首，人人讲德育、处处有德育的氛围。二、发挥团队作用，规范学生行为，养成良好习惯。学校要发挥主渠道作用，发挥团队作用。学生会、大队委都积极行动起来。坚持育人方向，根据学生实际来制订计划、开展活动。各班级都要积极宣传新人新貌、好人好事；提倡文明礼貌、树立榜样；强调思想进步。调动一切积极因素，建设好德育基地，配合教学，强化德育效果。另一方面，学校还应建立健全学校、家庭长期联系制度。让学生在校有老师帮助规范行为，在家家长帮助规范

7、、强化。形成家庭教育与学校教育互动、互补，学校、社会形成教育合力的良好局面。总之，充分发挥各渠道优势，学校、家庭、社会相互配合，提高中小学德育工作的效果，实现整体育人的目的。德育要以各种活动为载体，适时组织学生参加一些有意义的活动，使学生在活动中接受教育，让他们在活动中去判断正确与错误，明辨是非，接受爱国主义教育、尊老爱幼教育、善恶荣辱教育等等。如在为四川雅安地震捐款、为困难学生帮扶等活动中，学生纷纷捐款，奉献了自己的一片爱心。钱虽不多，但却体现了青少年互帮互助、团结一心的优秀品质。活动对学生的思想意识、道德

8、情操、行为习惯等都会产生直接而巨大的影响。因此，创设富有强烈情感色彩的教育情景或教育活动，使学生在特设的道德情景中受到耳濡目染、潜移默化的熏陶，从而陶冶情操、修养品德，既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效方法。不仅要发挥团队作用，还要充分发挥每一位教师的作用，无论是班主任，还是课任教师，只要看到学生行为养成有问题，随时发现随时规范。比如学生的卫生习惯，在校园里看到纸屑随时捡起，不仅要求学生做到