数学教学中学生创新思维的培养.doc

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1、数学教学中学生创新思维的培养蒲城县城关镇东街小学杨俊二0一四年十月数学教学中学生创新思维的培养摘要：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。教师在培养创新人才方面担负着重要的责任，在数学教学中主要是培养学生的创新思维。教师应激发学生的学习动机；让学生构建良好的知识体系；拓展学生思维空间；鼓励学生大胆质疑；放手使学生动手操作以此来培养学生的数学创新思维。关键词：创新思维能力培养正文：创新思维是通过重新组织己有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式。在深入开展素质教育的今天,创新思维不再令人陌生，创新

2、思维的培养是时代发展的需要。当今社会已经进入了知识经济时代,传统的教育由于过于严谨、死板,已不适应时代发展。发展学生个性,开发学生的创造潜能,培养学生创新素质,是教育发展的必然,也是素质教育的具体要求，培养学生的创新思维,是培养时代人才的基础。小学生创新思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。因为小学数学教学中小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象思维过渡的阶段。根据小学生这一思维发展的特点，在教学中应该激发学生的潜能，促进学生创新思维的发展。一、激发学生的学习动机。要创新就必须有“创新”欲望，创新欲望是创新思维发展的动力，学生的

3、“创新”欲望来自于学习动机，它是发展创新思维的必要条件。要把正确的学习动机和学习活动结合起来，自觉主动地学习，并运用已掌握的知识独立地分析问题和解决问题，积极开展创新思维活动。教师必须在教学活动中充分发挥主导作用，教师根据学生的心理特点，在教学时可以创设问题情景，引导学生进入情景之中，赋予生命力，使学生在情景激发的兴奋点上，寻求思路，大胆创新。创设问题情景就其内容形势来说，有故事法、生活事例法、实验操作法、联系旧知法、伴随解决实际问题法等；就其意图来说，有调动学习积极性引起兴趣的趣味性问题，有以回顾所学知识强化练习的类比性问题，有与实际

4、相结合的应用性问题等，能够吸引学生的注意和兴趣。心理学研究表明：“教学中创设问题情景可以启发学生积极思维，培养学生兴趣，并能点燃学生思维的火花。”而问题是思维的起点，它孕育着极大的智慧潜力和创造性萌芽。因此，在创设问题情境时，将学生置于问题的中心，使学生对教学问题进行观察、猜测、尝试、判断、验证和探究，从而促进学生创新思维的发展。如教学年、月、日时，教师先不出示课题，而是充满神秘地说：同学们，今天老师给大家带来一份礼物，你们猜猜是什么？当学生猜出是日历时，教师出示日历后再提问：撕下一页经过多长时间？从10月1日开始到10月31日这些页，

5、又经过了多长时间？当日历最后一页撕下又经过了多长时间呢？随着学生的回答教师自然地引出了课题年月日，激发其学习动机。二、构建良好的知识体系。小学数学教学应该从构建良好的知识体系出发，把数学的重点放在引导学生分析数量关系上，依据知识间的逻辑关系和迁移条件引导学生抓住旧知识与新知识的连接点，抓住知识的生长点，这样自然地把新的知识与已有的知识联系起来，形成新的知识系统。促进学生对数学知识进行加工、分析，打开了数学思维的大门。例如：在学生学习“10以内数的认识”时开始以渗透的手段逐步建立“和”的概念。通过渗透“和”的概念学习时，掌握加法计算方法，

6、然后出现两个或两个以上加数都一样的情况（5+4→5+5→5+5+5）开始认识“相同加数”、“相同加数的个数”，在过度到学习“乘法意义”以此反映数学知识之间内在的逻辑性、系统性和连贯性，形成了良好的知识体系。给学生数学创新思维提供一个由已知到未知的逻辑思路和迁移条件，从中学生的创新思维能力就会随之发展。三、拓展学生的思维空间。1.给予学生独立思考的机会。独立思考是创新的基础，学生独立思考的过程就是积极参与学习的过程。教学中教师要充分发挥学生的主体意识，多给学生一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一份创新的信心，多一些成功

7、的体会，驱使学生向无数次的成功前进，让学生成为真正的学习主人。凡是学生能通过思考，独立发现获得的知识，教师绝不包办代替。任何知识都有一个发生和发展的过程,只有让学生亲自感受、理解知识的发生过程和发展过程,学生才能举一反三、发展认识创新思维。这里的活动过程,既可以是学生的思维活动过程,还可以是讨论争辩的过程等等。这样给学生提供了主动学习,创新思维的机会,学生就能在操作摆弄中发现窍门,在观察思考中弃旧求新,在讨论争辩中标新立异,从而使创新思维得到培养。例如：教学一位数乘整百整十的口算时，在学习了11×4后，让学生尝试口算11×4，让学生按照

8、自己的思维方式展开思考，产生了多种的想法：有的先算11×4=44，然后在44后添一个0，即是440；有的想：11个十乘以4得44个十，即440，有的想：100×4=400，10×4=40，400+40=44