教学设计表模板.pdf

《教学设计表模板.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯勐海县勐遮小学2017-2018学年上学期公开课（一师一课）教学设计表一、基本信息学校中心小学课名13《白鹅》教师姓名玉应的学科（版本）人教版章节第四单元学时第二课时年级四年级二、课标解读课标：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。解读：《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”

2、的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，还善于运用反语来表达自己的感情。三、教学目标知识与技能：认识8个生字，会写12个生字。正确读写“头颈、高傲、郑重”等词语。背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。过程与方法：体会作者用词的准确生动和幽默风趣，学习作者抓住细微写特点的方法，养成注意观察的好喜欢。情感态度与价值观：有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。四、学情分析鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文并非写的是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯有一定的难度。教学重难点分析及解决措施重点：了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。难点：学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。解决措施：六、教学设计教学环节媒体功能教学内容活动设计设计意图及时应用及分析间导情入境1．同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么(媒体功能，为学习本课新导吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，图片展示)利用直知识做好准课入展示课文中的白鹅图。）观的图片吸引学备。、2.出示《咏鹅》的诗。生注意力。约揭3．板书课题：13、白鹅5示4．简介作者丰子恺。

4、分课5.复习词语。钟题1.丰子恺笔下的白鹅给你留下什么样的印象?（也引导学生边学可以说有什么特点？）读边勾画词习2．学习第一、二自然段，高傲是作者对白鹅的语，动手批注课第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？（课件或画画，调动讲文出示）（媒体功能，应答形象思维参授3．白鹅的高傲表现在哪些方面？器）快速了解学与解读文本，新学生谈体会，老师小结并板书。（叫声步态吃情，为新课做好知从形态、声音课相）识铺垫。屏幕批理解和感受4．学生默读课文，说说三至七段怎样描写白鹅注，讲解课件效果作者用词的的特点？好。生动、准确，5．体会白鹅的高傲约既培养了学(1)从白鹅的叫声中体会到它的高傲。24探理解词

5、语“引吭大叫”厉声叫嚣”习方法和习分求指导学生有感情地朗读这一段，谈一谈自己的体惯，又丰富了钟新会。语言积累。知（2）从白鹅的步态中体会到它的高傲。想一想写鹅为什么要写鸭，这是采用的什么方在富有启发法？(对比)性的问题中，你能用自己的语言读出鹅的高傲吗？体会作者通（3）从鹅的吃相中体会到它的高傲哪些词语表现了鹅的高傲？过鸭和鹅比从作家的描写中，大家发现了用词方面的什么较的方法突特色？出鹅的步态反语运用的好处是什么？（彰显了鹅的个性，表2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯现了作者对鹅的喜爱之情）特点。请大家把鹅的可爱可笑

6、以及作者的喜爱之情读出来。6．体会作者的语言魅力。运用对比和（1）形象的比喻句：颇像京剧里的净角出场。反语，表达了（2）词汇的准确：三板一眼（刻板）一丝不苟（认真）从容不迫（镇定）作者对鹅的（3）丰富的想象：鹅便昂首大叫，似乎自备人喜爱之情。们供养不周。（4）反语的运用：架子十足（明贬实褒）7．指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。8.感情朗读全文适应不同层次学生练积1．课文用准确的词语和生动的事例写出了习，既可以累鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的灵活运用本运白鹅

7、，向别人介绍自己吗？课的词语，用出示“快乐写话卡”：直观进行语言重我是一只_______的白鹅。组，又可以课__________________拓展思维，堂2．练笔，展示，评议。有创意地表练达。习约说话与写话相结合10分钟小教师总结结约1分钟布置课后作业：写一种自己喜欢的小动物。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯板书设计：13、白鹅叫声引吭大叫高傲步态步调从容对比、反语吃相三眼一板六、教学反思4