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1、句话的启示有多大?答案就是无穷无尽的,一句话的启示能使人们走向一个全新的时代,一句话的启示能使人们创造一个又一个的奇迹。下面就是小编为您收集整理的小学生作文一句话给我的启示范文,欢迎阅读!小学生作文一句话给我的启示范文篇一一句话,能使人眉开眼笑;一句话,能使人伤心欲绝;一句话,能使人终生受益。这便就是一句话的启示,这一句话有时意义深刻,有时道理短浅。生活中,处处都有话语,而这一句话,对于新生婴儿与哑巴来说意义非凡。当一个学说话的小孩,开口说了有生以来的第一句话,这句话能把孩子的亲人高兴的心花怒放;当一个哑巴学会了说一句话,父母也会高兴的襟然泪下。可见这一句话的启示就是多么神奇。我读过一篇短
2、文,故事的内容就是一个孩子的母亲去学校开家长会,老师说这个孩子得得了好动症,在板凳上坐不到三分钟,回去时,孩子问母亲老师说,老师今天表扬了您以前在板凳上呆不到三分钟,而现在能做到了。就这样,孩子的母亲,每次都把老师批评的话改为表扬的话,直到孩子上的学时,才知道母亲骗了她那么年。从上面我们可以瞧出一句话的启示就是多么大,如果当初孩子的母亲没有把话改了,那么孩子也未必考上大学。所以说一句话可以改变人生。第四单元《生活中的启示》口语交际教学设计【教材分析与设计思路】:本次“口语交际”的内容,与本组课文的学习专题紧密相关,意在进一步引导学生学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活
3、实际,用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。所以这节课我尽量让学生联系生活实际说。【学情分析】:现在的学生只会读课本,哪里懂得生活这本无字之书。所以编者安排了丰富的内容,分别从三个不同的角度,为学生提供了说话的思路,让学生有话可说。学生有了选择的余地,或许还能打开话匣。不过有些细节学生可能不能关注,只能说个大概。【教学目标】:1、运用口头语言交流从生活中的一件小事、一句格言、一幅漫画中获得的启示。2、先思考得到的启示,再在班上讲一讲。3、要把事情的经过讲清楚,启示说明白。【教学重难点】:引导学生说明它给您留下的印象就是什么,又从中受到了什么启示,在班里说一说。【教学准备】:1、多媒体
4、课件。2、回忆生活中给您带来启迪的事。【教学过程】:一、回忆引入。同学们,回忆一下本单元学习的主题,您发现了什么？“生活”就就是一本您永远都读不完的书,也就是您永远都读不够的书。其实我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考。二、出示话题,明确要求。(一)课件出示文中三个话题。1、在生活中,有哪些事情曾经给您以启发？从中选择一件,仔细想想这件事就是怎样发生的,您从中获得了什么启示。先说一说,在写下来,注意把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。2、座右铭就是用来激励或提醒自己的警句格言。平时我们搜集了很多名言警句,您觉得哪句话对您启发最大？跟同学交流自己的座
5、右铭(可以就是别人说的,也可以就是自己拟的),并说说就是怎样理解这句话的,还可以联系生活实际,通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。3、仔细观察漫画,您瞧到了什么？想到了什么？与同学交流交流。如果您还瞧见过其她发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。(二)指名读,说要求。1、说一说生活中让您受到启发的事,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。2、交流您启发最大的名言警句,要先说就是什么,再说就是怎样理解的,还可以联系生活实际,通过事例来说一说对自己的启发与帮助。3、介绍漫画的形式多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事。三、自主选择,分组交流。
6、1、自主选择交流的内容。2、自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。3、在小组里与同学进行交流,别人讲时要认真倾听,相互补充。四、全班交流,师生评议。1、小组代表在班上交流。2、师生评议。3、适时点拨提示。五、教师总结,提示积累。瞧来在生活中会给我们带来启示的东西还真不少,一件小事,一句名言,一幅漫画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考,在今后的生活中,我们一定要注意积累与思考,学会在人生的路上小心地收藏起令自己心动的点点滴滴,将来它便就是一笔丰厚的财富。板书设计:生活中的启示讲清楚说明白
