展示作品评价量规.doc

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1、展示作品评价量规优良差技术整合·   拟采取的技术用法能很好地吸引学生注意力，符合学生年龄特点，有利于学生的学习，能促进高级思考技巧的培养。·   技术是本教学设计成功的不可或缺因素。·   学生范例明显地体现了技术使用和学生学习之间的联系。·   把计算机当作研究工具、发布工具和交流工具来使用，这种技术用法确实增强了教学设计。·   拟采取的技术用法能吸引学生注意力，符合学生年龄特点，但是对于如何增进学生的学习不是很清楚。·   技术是重要的，但对本教学设计并非不可或缺。·   学生范例展示的技术使用与学生学习间有一定联系。·   在一定程度上把计

2、算机当作研究工具、发布工具和交流工具来使用。·   拟采取的技术用法不能吸引学生注意力，不符合学生年龄特点，不能增进学生的学习。·   技术的重要性，对项目来说不明显。·   学生范例不能表现技术使用和学生学习之间的联系。·   教学设计未能利用计算机的研究、发布、交流功能。学生学习·   教学设计要求学生解释、评价、推理和/或综合信息。·   学习目标定义清楚，条理清晰。·   所有的学习目标与相关学科课程标准有明显关联。·   教学设计有精心设计的、适应不同学习者的调整措施。·   教学设计要求学生分析和应用信息、解决问题和/或做出结论。·   

3、较好地定义了学习目标。·   部分学习目标与课程标准有关联。·   教学设计提供了较少的适应不同学习者的调整措施。·   教学设计要求学生定义、鉴别、描述/概述。很少用到高级思维。·   学习目标模糊。·   学习目标与课程标准基本上没有关联。·   教学设计无法适应不同学习者。教学实施·   教学设计提供了精心设计的范例和实施计划。·   教学设计容易修改，能够在各类教室中实施。·   教学设计有示范意义，但实施计划欠完整。·   教学设计或可在其他教室实施。·   教学设计和实施计划均欠示范意义。·   教学设计只能在教师本人的教室中实施。学生评

4、价·   教学设计包括了真实评估和相应评价手段。·   学习目标和学生学习评估之间有明显的关联。·   评价工具包含了切合主题的具体标准，对学生来说可起到很好的支架作用。·   包括用于大多数学习目标的评价手段。·   学习目标和学习评估之间有关联。·   评价工具包括了一些切合主题的具体标准，但对学生作用似不明显。·   不包括用于学习目标评价的手段或评价手段和学习目标不相匹配。·   学习目标和评价工具之间的关系不明。·   评价工具仅包括一些宽泛的标准。