表8-4 展示作品评价量规.doc

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1、表8-4展示作品评价量规优良差技术整合·拟采取的技术用法能很好地吸引学生注意力，符合学生年龄特点，有利于学生的学习，能促进高级思考技巧的培养。·技术是本主题单元成功不可或缺的因素。·把计算机当作研究工具、发布工具和交流工具来使用，这种用法增强了主题单元的学习效果。·拟采取的技术用法能吸引学生注意力，符合学生年龄特点，但是对于如何增进学生的学习不是很清楚。·技术是重要的，但对本主题单元而言并非不可或缺。·在一定程度上把计算机当作研究工具、发布工具和交流工具来使用。·拟采取的技术用法不能吸引学生注意力，不符合学生年龄特点，不能增进

2、学生的学习。·技术的重要性对本主题单元而言不明显。·主题单元计划未能考虑利用计算机的研究、发布、交流功能。学生学习·主题单元设计要求学生解释、评价、推理和/或综合信息。·学习目标定义清楚，条理清晰，而且以问题为支持。·所有的学习目标与相关学科课程标准有明显关联。·主题单元设计有精心设计的、适应不同学习者的调整措施。·主题单元设计要求学生分析和应用信息、解决问题和/或做出结论。·较好地定义了学习目标，而问题的支持程度一般。·部分学习目标与课程标准有关联。·主题单元设计较少考虑适应不同学习者的调整措施。·主题单元设计要求学生定义、

3、鉴别、描述/概述。很少用到高级思维。·学习目标模糊，问题的支持不明显。·学习目标与课程标准基本上没有关联。·主题单元设计无法适应不同学习者。实施·主题单元设计提供了精心设计的实施计划。·主题单元设计容易修改，能够在多种环境中实施。·主题单元设计及实施计划欠完整。·主题单元设计可以在其他环境实施。·主题单元设计和实施计划均欠操作性。·主题单元设计只能在教师本人的所在的环境中实施。学生评价·主题单元设计包括了真实评价和相应评价手段。·学习目标和学生学习评价之间有明显的关联。·评价工具包含了切合主题的具体标准，对学生来说可起到很好的

4、支架作用。·包括用于大多数学习目标的评价手段。·学习目标和学习评价之间有关联。·评价工具包括了一些切合主题的具体标准，但对学生作用似乎不明显。·不包括用于学习目标评价的手段或评价手段和学习目标不相匹配。·学习目标和评价工具之间的关系不明。·评价工具仅包括一些宽泛的标准。