多一分改变少一分埋怨.doc

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1、教育反思论文多一分改变，少一分埋怨宜宾县柏溪小学郭蓉当我们不能改变生活时，就改变自己来适应生活，你会发现生活是如此美好。常听到一些老师说：“当班主任很累，很麻烦，我才不愿意当呢”，是的，在现实生活中，大家都能看见班主任老师比起其他老师更多劳累。但也有部分老师愿意做班主任，我就属于愿意当班主任的那类老师。我总觉得，做教师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会。班级和人生维系得非常紧密，在班集体里学生生于斯，长与斯，变化与斯。作为班级管理者我们关心她、爱护她，为她的荣誉奋斗，为她的管理时刻牵挂，在对孩子们的管理中，经年累月积感情越深。班级像一个大家庭，学生如兄弟姐妹

2、般互相关心着，帮助着。一起长大，一起成熟。担任两个班的数学科教学并兼任一个班班主任工作，连续四年，确实有过难言的苦衷，特别是小学低段班主任工作，繁琐事情特多。安全工作、清洁卫生、学习习惯、行为习惯、思想品德等养成教育必须天天讲，每天几乎都和孩子们腻在一起，面对繁重的工作，我也曾埋怨过，灰心过，也等待过，想等学校再分配新老师来，我就可以轻松一些。埋怨、灰心、等待的结果，是学生越来越难教，自己的脾气也变得很糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这是人生最悲哀的事情。这样坐等空想的结果，不仅自己没

3、有改变的希望，还可能因为自身的弱点使外界更不如意。我体会到，比较有效、比较实际的做法，还是先改变自己做起。如果用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至适得其反，但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。我首先建立和孩子们的友谊，让每一个孩子感受到在老师心目中爱的存在。“亲其师信其道”，孩子们在我的爱心教育中逐渐成长起来。我思考着如何从繁重的班务工作中解脱出来，投入更多的精力到教学工作中，在请教咨询了多位优秀的班主任后，我又翻阅了大量的教育管理丛书，制定了一个切实可行的方案——科学管理班级，培养优秀的班干部，让学生来自主管理

4、。首先是选好常务班长，我注意发现“孩子王”，这样的学生一般都有组织能力，再从发现的几名领袖中，比较出谁是兼备心地善良、头脑聪明、思维敏捷的最佳人选，然后由我提名，学生表决，并让入选的学生作竞选班长的演说，每名演说者都要说明自己为什么当班长，以及采取哪些具体可行的措施建设好班集体。班级实行管理自动化，常务班长主持班委会工作，我常对学生说，我们班的常务班长就是代理班主任，班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、集体比赛、社会服务，都由常务班长总负责。常务班长负责检查下面的班委委员工作，班委会委员由学习班长、安全班长、卫生班长、体育班长和生活班长组成，班委都必须是

5、热心于班级管理工作的学生。每月实行一次班级干部考评，表彰优秀的班委，撤换不称职的干部。学校的值周工作每周换一次领导、教师和值周班级，每周对各班纪律、卫生、安全、两操等方面做一次全面的评价。我也设立了值周班长、值日班长协助管理班级，值日班长每天一换，值周班长两周一换，值周班长起强化班级管理作用，使班级管理与学校值周工作同步。值周班长的人选自荐，我确定。一般都是班内责任心强、头脑聪明、思想活跃、勇于开展工作、组织能力较强的同学。每学期挑选10名同学，轮流负责。值周班长向常务班长负责，可以指挥值日班长。另外，值周班长要根据上周班级管理状况，开展本周活动，并能对本周诸位

6、值日班长加强指导，克服上周班级管理的薄弱环节，提高本周班级评比。值日班长，按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，便对当天班级工作负全责。经过讨论，班级制定了值日班长职责：1、负责记载当天出勤情况，对迟到的同学提出批评。2教育反思论文1、维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗和不安全行为。2、领导值日生搞好班级卫生。3、协助生活班长、体育班长工作，督促同学们做好两操。班委委员们各施其职，各尽所能，减轻了常务班长的负担，也使组织能力强的同学获得了较多的进一步增强能力的机会。当值日班长的过程，既是为班级服务的过程也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人

7、翁责任感、义务感的过程，还是自己受教育的过程。一些原来纪律较差的同学就是通过当值日班长改变了自己的某些毛病。在这样既集中又分散的管理中，班级干部们通过团结协作，使我们班的学生得到了不同程度的锻炼，班级风气也蒸蒸日上，班级无论在安全、学习、纪律、卫生、常规等方面均向好的方向发展。我真正从繁重的班务工作中解脱出来，对班级的管理我只是做督促、指导工作。现在早读课有时我只在教室窗外巡视，教室内有学习班长指导早读，学生们完全投入在认真的学习中；当班内学生生病和偶发事件（不很严重）时有安全班长负责处理，或送校医处检查；课间餐由生活班长负责，安排课间餐和告诉同学们准备餐具的时

8、间；每日清洁由卫生班长负