课题2 二氧化碳的制取研究.doc

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1、课题2二氧化碳制取的研究【学习目标】（1）掌握实验室中制取二氧化碳的原理。（2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。（4）通过实验室制取H2、O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法以及物质的性质决定制法的思想方法。【学习重难点】根据实验室制取二氧化碳的化学反应原理，通过活动和探究，研究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。【课时安排】2课时【导学过程】第1课时实验室制取气体装置的选择【课时目标】1、理清实验室制取气体的思路；2、学会连接

2、和设计气体制取装置和收集装置。【课时重难点】实验室制取气体的思路和装置仪器的选择【导学过程】我能自学第一步：自主学习阅读教材P110-111，完成下列各题。1、实验室制取气体时，当连接好装置后应检查装置的。2、实验室制取气体时，思路一般为：首先确定反应原理。即：考虑选择合适的反应（包括：反应物、生成物及反应条件）其次根据反应物、生成物的状态及反应条件选择实验装置并制定合适的操作步骤。（1）制取装置的确定：若药品为固态，且反应需要加热，则选择下图装置；若药品为固体与液体或液体与液体，且不需要加热，则选择下图装置。（2）收集装置的确定：收集装

3、置的选择取决于气体本身的及其在水中的；若气体的密度比空气小，且不与空气中任何物质反应，则可使用下图装置进行收集；若气体的密度比空气大，且不与空气中任何物质反应，则可使用下图装置进行收集；若气体难溶于水且不与水反应，则可用下图装置进行收集。最后则是验证气体。我能参与第二步：参与学习一、怎样设计实验室制取气体的装置液体和液体反应实验室制取气体的装置气体收集装置排水法（）密度比空气的小——密度比空气的大——反应条件（是否需要等）气体发生装置反应物的状态固体和液体反应固体和固体反应。。。。。。【问题与讨论】1、实验室常用分解双氧水和加热高锰酸钾的

4、方法制取氧气。写出化学方程式，并对比反应物状态、反应条件。2、分析下列两种制取氧气的装置有什么不同，为什么？二、探究实验室制取二氧化碳的装置1、二氧化碳和氧气的实验室制法及相关性质比较O2CO2反应原理常用药品反应物状态反应条件化学方程式溶解性密度与空气比较是否能与水反应要与水反应生成碳酸（H2CO3）检验方法收集方法想一想：实验室制取二氧化碳的装置是否与制取氧气的装置相同？为什么？2、讨论并归纳实验室制取二氧化碳（1）操作步骤（2）气体收集装置（3）关于杂质气体的处理【讨论】1、怎样检验生成的气体是二氧化碳？2、怎样检验二氧化碳是否收集

5、满？第三步：巩固学习【范例解析】例1：请结合下图所示实验装置回答有关问题：(1)写出装置中标号仪器的名称。a；b。(2)写出一个实验室制取氧气的化学方程式，根据该反应原理，可选择图中(填标号，下同)与组装一套制取氧气的装置。(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为。你所组装的上述制取氧气的装置(填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳，理由是。例2：请根据下列装置图，回答有关问题：(1)实验室角B、C装置制取二氧化碳的化学方程式为(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是(填字母)。(3)实验室收集氢气可用D或E装置的原因分别是(

6、4)实验室收集二氧化碳时，验满的方法是第四步：学情检测稀盐酸大理石【基础训练】1、右图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？为什么？请改正？根据下图装置完成2—4题。2、实验室制取氧气的发生装置应选择，收集装置应选择。3、实验室制取氢气的发生装置应选择，收集装置应选择。4、实验室制取二氧化碳的发生装置应选择______，收集装置应选择。FEDCBA5、阅读下面一段文字，然后回答下列问题：甲烷是一种无色无味的气体，极难溶于水，密度比空气小。在空气中燃烧发出明亮的蓝色火焰，放出大量的热，生成水和二氧化碳。在实验室中用碱石灰和乙酸钠两种固体

7、混合加热来制取。1）在上述文字中用“————”画出甲烷的物理性质2）在上述文字中用“-----------”画出甲烷的化学性质3）写出甲烷在空气中燃烧的化学方程式：4）实验室制取甲烷应该选用怎样的装置？怎样收集甲烷？【能力提高训练】1、下图是化学实验中常用的几种装置。请回答下列问题：(1)指出有编号的仪器名称：①，②。(2)利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是，写出实验室制取该气体的化学反应方程式。①②(3)某同学欲收集一种难溶性气体，认为E装置可以代替B装置。请简述该同学应如何使用E装置?。2、根据现有的化学知识，应该知道有多种

8、途径可以制取氧气。如：A.电解水B.分离空气C.加热高锰酸钾D.分解过氧化氢E.(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；(2)若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称①②