新世纪版三年级数学上册教材分析课件.ppt

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1、新世纪（版）数学教材分析(三年级上册)本册教材的整体介绍各单元内容介绍与教学建议案例片段与研讨本介绍包括以下内容一、本册教材的整体介绍㈠本册教材的主要内容数与代数第一单元乘除法涉及的主要内容：整十、整百、整千乘（除以）一位数的口算；两位数乘（除以）一位数的口算；解决有关的简单实际问题。数与代数第四单元乘法涉及的主要内容：两、三位数乘一位数的乘法；三个数连乘；解决相关的简单实际问题。数与代数第六单元除法涉及的主要内容：两、三位数除以一位数的除法；商中间有零与末尾有零的除法；连除、乘除混合运算；解决相关的简单实际问题。数与

2、代数第三单元千克、克、吨涉及的主要内容：认识千克、克、吨；感受千克、克、吨的实际质量。数与代数第七单元年、月、日涉及的主要内容：认识年、月、日；会看日历并会计算简单的经过时间；认识24时记时法。空间与图形第二单元观察物体涉及的主要内容：体验从不同方向观察物体所看到的形状可能不同；能辨认从正面、上面、侧面看到的形状（由3、4个小正方体搭成的立体图形）空间与图形第五单元周长涉及的主要内容：认识周长；周长的计算；长方形（正方形）周长的计算；运用周长等知识解决生活中的简单问题。统计与概率第八单元可能性涉及的主要内容：进一步体验不

3、确定现象；体会事件发生的可能性有大有小；能用“一定”“经常”“偶尔”“不可能”等描述简单事件发生的可能性。实践活动搭配中的学问交通与数学时间与数学（一）时间与数学（二）生活中的推理整理与复习整理与复习（一）整理与复习（二）总复习一、本册教材的整体介绍(二)本册教材的编写特点本册教材的编写特点：注重结合学生的生活经验，重视培养学生应用数学知识解决问题的能力以学生的数学学习活动为主线，使学生经历观察、操作、猜想、交流、反思等活动。本册教材的编写特点：注重对数学基本概念和基本思想的理解和体验，发展学生的数感、空间观念等。学习素

4、材丰富多彩，呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感，满足学生多样化的学习需求。本册教材的编写特点：关注教学内容的相互联系，在富有特色的实践活动中培养学生综合应用知识的能力二、各单元内容介绍与教学建议核心是重视结合生活情境，发展学生数感。在具体的教学设计中应紧紧把握此点。“数与代数”领域主要编写思路及要求实际问题中抽象出算式探索计算的方法解决实际问题在多种形式下基本计算技能的巩固（单纯计算，趣味游戏，探索规律，解决问题等）第一单元乘除法已学相关内容乘法、除法的意义（2上）乘法口诀及用乘法口诀求商（2上）有余数的

5、除法（2下）解决有关的简单实际问题本单元主要内容整十、整百、整千乘（除以）一位数口算两位数乘（除以）一位数口算解决有关的简单实际问题后续相关内容两、三位数乘（除以）一位数（3上）两位数乘两位数（3下）三位数乘（除以）两位数（4上）解决有关的简单实际问题教学内容建议课时数小树有多少棵：整十、整百、整千数乘一位数的口算3需要多少钱：两位数乘一位数的口算练习一参观科技馆：一位数除整十、整百、整千数的口算3植树：一位数除两位数的口算练习二机动2第一单元乘除法1.由实际问题抽象出数学问题,建立数学模型.小数有多少棵需要多少钱参观科

6、技馆植树(1)建立模型的重要性正如94—98年度的世界数学联盟主席D.Mumford在1998年论述现代数学的趋势时说，“创建好的模型正如证明深刻的定理一样有意义。我想，承认这一点，数学将会从中受益”。1.由实际问题抽象出数学问题,建立数学模型.(2)根据图意,提出数学问题,尝试解决.(3)注重对数学模型(算式)的适当解释,进一步体会运算的意义.为什么用乘(加)法,20是什么?3是什么?1.由实际问题抽象出数学问题,建立数学模型.2.结合具体的情景，探索口算的方法2根据图意提出数学问题根据数学问题建立算式探索不同的口算方

7、法交流整百、整千数乘一位数的口算方法(案例研讨1)整十、整百、整千数乘一位数根据题意提出问题尝试独立解决问题交流解决问题的方法，并结合实际问题讨论两部分的积与求和对困难的学生可以运用直观的学具进行演示4两位数乘一位数根据题意提出问题。先尝试让学生思考。将右边的方法借助直观学具进行演示（口算的直观模型）。在右边方法中，将语言、直观模型与算式相结合。10两位数除以一位数3.利用所学知识解决实际问题在应用题的教学中，教材淡化人为编制的应用题类型及其解题分析，强调对问题实际意义和数学意义的真正理解，鼓励学生通过实际操作、思考讨论

8、，寻找问题中所隐含的数量关系，并根据所学运算的意义加以解决。不要把解决问题能力这个高层次的数学思维等同于套用题型的训练。3.利用所学知识解决实际问题（1）情境问题的解决。（“答”的作用：检验是否回答了所要解决的问题，答案的实际意义，答案是否合理）（2）在解决综合问题中，渗透解决问题的策略73.利用所学知识解决实际问题