《珍惜学习机会》教案设计李朝阳.doc

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1、第六课第二框《珍惜学习机会》教学设计李朝阳教学目标知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。情感态度价值观目标：1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。教学重点如何维护自己的受教育权教学难点履行受教育的义务课时安排：1课时教

2、学准备多媒体课件教学方法活动教学法、讨论法、情景设置法、案例分析法板书设计：珍惜学习机会一、维护受教育权利1、受教育权被侵犯的情形2、如何维护自己的受教育权二、履行受教育的义务1、珍惜受教育的机会2、中学生应履行哪些受教育的义务教学过程导入新课：（多媒体展示）招聘广告1、某社区招收道路清洁工、搬运工若干，要求身体健壮,文凭不限。月薪300元。2、水泥厂招收装袋工，要求身体健康，初中文化。月薪500元。3、银河电脑公司招聘工程师，要求本科学历，软件开发专业。月薪8000元。4、某学院招收客座教授,要求研究生以上学历，待遇除国家工资外，年工资补贴10万元，配备别

3、墅式住房三室两厅。（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈上述材料对自身的启示）教师：在当代，一个人如果没有丰富的科学文化知识，就不可能获得良好的就业机会，也不可能为社会创造更多的财富。因此，我们要珍惜自己学习的机会。（多媒体展示）出示课题《珍惜学习机会》讲授新课：复习旧课教师：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，还有教育的重要意义。而且，国家也很重视公民的受教育权，通过国家强制力来保证教育权。但在我们的现实生活中，我们的受教育权是否能得到时刻的保障呢？新课教学一、维护受教育权利1、受教育权被侵害的情况（多媒体展示）招聘广告：(1)、小华父亲说她成绩不

4、好也考不上大学让正在念初二的她出来打工挣钱。(2)、东岭电子厂接收一批在校的初中生进厂打工。(3)、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师停课让他回家反思一周。(4)、学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地晚自习。(5)、15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家。(学生判断)师：以上例子分别说明我们的受教育权受到来自哪些方面的侵害？生：来自社会、学校、家庭的侵害。师：当我们的受教育权受到上述这些例子中的侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权？2、如何维护受教育权利（多媒体展示）“豆豆的烦恼”

5、（学生回答）   方式一：寻求老师帮助   方式二：寻求同学朋友的帮助   方式三：寻求亲戚居委会及有关行政教育部门的帮助   方式四：运用法律武器将父亲推上被告席   （其中，方式一二三都属于非诉讼方式）   得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。教师：通过上述学习，我们要懂得：受教育——作为我们的权利，一我们不得随意放弃；二在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。一、履行受教育义务1、珍惜受教育的机会学生活动：学生阅读课本第三个材料。思考：从上

6、述材料中感悟到了什么？　　（帮助学生认识到历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。国家在经济并不发达的情况下大力保障了公民的受教育权，家长的努力保障了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。）　　学生回答略　　师：为了保障自己的受教育权自己的家长付出了什么？心血、精力、金钱……教师对材料还可作一个小的延伸：引导学生对自己所得到的国家和家庭努力予以保障的受教育权报有感恩的心。　　教师小结：现在，我们的教育事业有了很大的发展。国民经济的发展为孩子们提供了更多

7、的受教育的机会，但我国是发展中国家，在我们这个不发达的大国办教育，普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。那怎样履行受教育的义务呢？（多媒体展示）“早恋的苦果”学生观看短片讨论并回答下列问题：1、这种认识对吗？为什么？2、如果小丽不辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？3、如果小丽真的辍学了，是否合法？小丽及其母亲要承担什么责任？学生回答略教师小结：受教育不仅是公民应该享受的一种权利，也是公民必须履行的一种义务，不完成规定年限的

8、义务教育是违法的，不论是家长还是学生都应为此承担一定