珍惜学习机会

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1、珍惜学习机会+第A二教N育#资b源网　　珍惜学习机会　　教学目标：　　1.知识与技能目标：让学生认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。　　2.过程与方法目标：能举例说明学习中的苦与乐；能正确对待学习中的苦；并能初步探索世界的奥秘。　　3.情感、态度、价值观目标：激发学生的求知欲，学会珍惜学习的机会，养成正确的学习态度。　　重点难点：学习中有苦更有乐　　教珍惜学习机会+第A二教N育#资b源网　　珍惜学习机会　　教学目标：　　1.知识与技能目标：让学生认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢

2、学习。　　2.过程与方法目标：能举例说明学习中的苦与乐；能正确对待学习中的苦；并能初步探索世界的奥秘。　　3.情感、态度、价值观目标：激发学生的求知欲，学会珍惜学习的机会，养成正确的学习态度。　　重点难点：学习中有苦更有乐　　教珍惜学习机会+第A二教N育#资b源网　　珍惜学习机会　　教学目标：　　1.知识与技能目标：让学生认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。　　2.过程与方法目标：能举例说明学习中的苦与乐；能正确对待学习中的苦；并能初步探索世界的奥秘。　　3.情感、态度、价值观目标：激发学生的求知欲，

3、学会珍惜学习的机会，养成正确的学习态度。　　重点难点：学习中有苦更有乐　　教具：多媒体　　教学方法：探究式教学　　教学过程：　　导入：　　同学们，你们平时喜欢看什么课外书？除了看书，还有什么爱好或者特长？（生答略）很明显，看书是学习，那么打球、绘画之类是不是学习呢？（生答略）今天，我们就一起来探讨《享受学习》。　　一、学习中的苦与乐　　师：首先，我们来做个现场调查，说说学习的苦与乐。在你学习过程中，有哪些快乐的事？　　生：考试取得了好成绩……　　师：在你学习过程中，又有哪些困苦的事呢？　　生：作业太多，有时不会做……　　师：你

4、是如何对待学习中的苦的？　　生：我克服了困难，坚持完成作业。不会做的题目，我问老师问同学。　　师：我们来看看古人是怎样对待学习的？　　多媒体显示一组图片（头悬梁锥刺股）　　师：谁来讲讲这个故事？　　生：……　　师：如果我们都有这种头悬梁锥刺股的精神，我们的学习会怎样呢？　　生：会取得好成绩。　　多媒体展示一组获奖图片。　　师：右边的图像大家认识吗？请你简单介绍一下他？　　生：他是刘翔，是2004年雅典奥运会110米栏冠军。　　师：在他学习过程中有没有苦？他是怎样对待的？　　生：有苦。他战胜了困难。　　师：正因为他不怕困难，战胜

5、困难，最终发现自身潜能，获得一种超越自己的快乐。我们是不是应该向他学习呢？　　生：是。　　师：比较学习过程中出现的苦与乐，以及对待困苦的不同态度和结果，你得到哪些启示？　　生：我们要不怕困难，战胜困难。　　生：我们要努力学习，不断发现自身潜能。　　师：学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。　　生齐声朗读。　　师：当我们讨论学习的苦乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为种种原因失去了上学的机

6、会？　　生：西部贫困地区有的儿童失学。　　生：还有一些战乱地区的儿童也失去了学习的机会。　　师：我们来看看贫困地区的儿童是怎样渴学的？　　多媒体显示图片（“大眼睛姑娘”舒明娟）　　师：同学们在哪儿见过这个小姑娘吗？　　生：见过。她是“大眼睛姑娘”。　　师：对，她是“大眼睛姑娘”舒明娟，是全国希望工程形象代表。你看，她的眼睛充满着求知的渴望，呼唤着“我要读书”！　　师：这张图片是伊拉克战火中的失学儿童。海湾战争以前，伊拉克实行义务教育，但是战争毁灭了孩子们的希望。目前，整个伊拉克6—15岁的失学儿童高达160万。　　师：是什么原

7、因造成我们的同龄人失学或者面临失学的困境？　　生：战争、贫穷、疾病。　　师：请同学们想象失学后的生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。　　生：回家放牛、种田。　　生：去打工，但是可能找不到工作。　　师：请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。　　生：我们现在衣食无忧，想买什么学习用具，家长都给我们买。　　生：教室里还有现代化的教学设备，比如多媒体。　　师：结合上述材料，谈谈你得到的启示。　　生：我们应该珍惜学习机会，努力学习。　　师：学习中有苦更有乐。如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和

8、机会，这是多么令人快乐。　　二、探索世界的奥妙　　师：要满足自己的好奇心，发现自身潜能，获得学习的快乐，还需要我们不断地探索和发现世界的奥秘。接下来，我们来读故事、听故事、议故事。　　多媒体显示图片（牛顿与苹果落地）　　师：看着这张图片，你想到了哪个科学家？　　生：牛顿。