用春天的色彩装扮自己-教学设计.docx

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1、课题用春天的色彩装扮自己课型设计·应用授课年级一年级授课时间2018年5月3日教材分析春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装，迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。学习和掌握简单的纸造型方法，鼓励学生创新，利用纸材造型，培养学生制作能力和巧妙利用材料的能力。了解装饰人物的基本部位和基本方法，在教师指导下进行简单的人物装扮。学生分析一年级的学生对春天并不陌生，这对本课的学习是个很好的知识准备。在春暖花开之际，孩子们脱去了冬装，显得更加

2、充满生机与活力，这时他们亲近大自然的渴望心情也是非常强烈的，这又为孩子们学习“春天”提供了情感的准备。教学目标1、知识与技能：明确装饰部位，学习简单的人物装饰方法，利用剪、折、粘、画等方法，巧用彩纸进行人物装饰。2、能力目标：培养学生的设计意识和动手制作能力。3、情意目标：通过用春天的色彩装扮自己，培养学生美化生活的设计意识和合作意识。教学重点了解利用彩纸进行人物装饰的方法。教学难点巧妙利用材料进行创新表现。教法引导、演示、鼓励。学法探究、合作、愉快尝试。教具准备道具若干、课件。学具准备彩纸、胶棒、剪刀等。教学过程教学环节教师活动学生活

3、动设计意图一、导入新课初步感受一、导入播放音乐《春天在哪里》，听一听唱的是哪个季节？那春天是什么颜色的呢？生：春天。紫色、红色、黄色、红色.....通过音乐导入，激发学生兴趣。一、启发观察自主探究二、师：同学们说的真好。看！我把同学们能想到的春天的颜色都画了出来（展示画纸）原来春天有这么多漂亮的颜色啊！让我忍不住想用它们来装扮自己了，今天，就让我们一起用春天的颜色装扮自己吧！板书课题《用春天的颜色装扮自己》。看，我用它们为自己做了什么？（为头部、身体、手腕装扮上提前做好的道具）谁知道我是怎样做的呢？将道具分发给各组讨论制作方法。小结：粘

4、、贴、折、画。运用探究式的学习方法，培养学生自主学习能力。解决难点教师示范四、欣赏作品，观察并思考五、艺术实践请一位小模特配合教师，演示头饰的做法。1.剪好纸条，确定头围长度，粘好。2.制作装饰物，回忆《漂亮的瓶子》一课学过的对折的方法剪叶子粘贴。画一个跟纸条靠色的小花，让孩子们发现问题。强调装饰时要注意色彩的对比3.用了哪些制作方法？4.板书折、剪、画、贴让我们看看其他的小朋友是如何装扮自己的！你喜欢哪些装饰细节？为什么？作业要求：运用剪、折、粘、画等方法进行人物装饰。学生回答：姿势、颜色......观察、讨论、汇报折、粘.....了

5、解制作要领、掌握制作方法。提高学生发现问题，解决问题的能力。鼓励学生大胆表现，创新设计，为学生创造自由创作空间，培养合作能力。五、展示评价六、拓展小结方法：每组选一名模特，分部位设计制作，合作装扮，完成作品。播放音乐，请模特和老师随着音乐一起展示作品。大家说一说你最喜欢那组装扮，为什么？（课件展示少数民族人物服饰）今天我们尝试了人物装饰的简单方法。其实在生活中，人物装饰艺术手法丰富多彩，不同的民族有着自己独特的装饰特点，希望同学们仔细观察，了解更多的人物装饰方法。观看示范折、剪、画、贴欣赏、思考根据作业要求，大胆利用多种方法制作。分工制

6、作提高学生参与教学活动的热情。春天是多彩的，美丽的，希望同学们在享受美景的同时能够爱护环境，爱护环境从身边的点点滴滴做起，请同学们把你桌上的垃圾放进袋子吧！随音乐起舞，展示自己组的作品。生思考并回答....板书设计：用春天的色彩装扮自己折、剪、粘、画