《长方形和正方形周长的计算》教学案例.doc

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1、《长方形和正方形周长的计算》教学案例　　教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第63页例题，第64页试一试，及想想做做第1-6题。教材分析：《长方形和正方形周长的计算》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册教学内容。在学生掌握了长方形、正方形特征和理解周长概念基础上教学的，本节教学就是要在这一基础上，使学生理解周长的含义，会用简便方法计算长方形和正方形的周长，并能解决一些简单的实际问题。“想想做做”从直接看图计算，量一量获取有关数据再计算，到解决一些实际问题，最后在图形的拼摆中关注图形周长的变化，这样由浅入深，既巩固了周长的计算方法，又

2、使学生学会了解决实际问题，体会到数学在日常生活中的应用，感受数学的价值，还发展了学生的空间观念。学情分析：学生已经掌握长方形和正方形的特征，并在本单元认识了周长，能够先进行度量，再计算图形的周长。 配合适当的拓展性练习，使学生对长方形和正方形的周长计算有更深的理解，结合实际问题培养学生发现问题和解决问题的能力。本班学生有一定的活动能力，在平时学习中经常进行观察、比较等学习活动。因此，本节课的教学活动学生应该能顺利完成。设计理念：《数学课程标准》明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。”本课设计以这一基本理念为指导，强调“以学生为中心”和“以自主探索、合作

3、交流为主线”，重视学习过程和学习方式，鼓励算法多样化，努力使学生在探索交流中获得新知，同时享受到学习的乐趣。教学目标：　　1、知识目标：通过生活中的一些实际问题，来探索并掌握长方形和正方形的周长计算方法。　　2、能力目标：学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3、情感目标：能运用所学知识解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：长方形和正方形周长的计算方法。5教学难点：运用长方形、正方形周长的计算方法解决生活中遇到的问题。教学准备：照片。教学过程：　　一、情景导入，揭示课题。　　师：同学们，刚刚我们看到

4、了一些照片，大家有什么感觉?　　生：很美。　　师：是啊，走进绿色，亲近大自然的确能够让人神清气爽。在暑假里，我就到过桂林。同学们想不想看一看那里的景色呢?　　师：(出照片。)这就是风景美丽的桂林。再仔细看一看……这个人是谁。　　生：老师!师：帅吧!这张照片再加一相框，好看吧!师：如果我想制作一个这样的相框，至少准备多长的木条呢?　　师：这就要知道这个长方形的——(周长)。　　师：今天就来学习长方形周长的计算（揭示课题）学完了这一课再来解答这一问题好吗?　　【设计意图：聊起了旅游，吸引了所有的学生，美丽的风景让人心旷神怡。引出了做相框的话题，目标直指教学内容让学生在生动有趣的数

5、学情境中开始学习，设置悬念，调动起学生的学习积极性。】　　二、自主探索，解决问题。　（一）探索长方形周长的计算。1、同学们，你们都喜欢打篮球，对篮球场有一定的认识吧。生：是。师：这里有一个标准的蓝球场，（出示图：这是学校的蓝球场）仔细观察这个蓝球场是什么形状的？生：长方形师：谁来指指篮球场边的各部分名称。（生指一指）几条长？几条宽？【设计意图：通过让学生说一说、指一指等实践活动调动学生的多种感官参与，使学生对周长的认识从形象感知逐渐深入到建立表象的层面，同时也使5学生感受到数学与生活的密切联系。】　　师：篮球场的长是多少，宽是多少，一起来看看。（篮球场长28米，宽15米）　　

6、师：根据长和宽，你能提什么问题？（篮球场的周长是多少米？）2、师：谁来指一指篮球场周长。（生指）篮球场周长也就是围成这个篮球场几条边长的和。你会算吗？在草稿纸上写出来。　　生：独立计算，指名一个学生板演，师巡视学生。　　师：有不一样的上黑板写。生：①28+15+28+15=86（米）②28+28+15+15=86（米）③28×2+15+15=86（米）④15×2+28+28=86（米）⑤28×2=56（米）　　15×2=30（米）　　56+30=86（米）　　⑥28+15=43（米）　　43×2=86（米）3、交流：①28+15+28+15=86（米）你根据什么来求周长？（我

7、是一条一条加起来的，长+宽+长+宽=长方形周长）。②28+28+15+15=86（米）你根据什么来求周长？（我是二条长加上二条宽的，长+长+宽+宽=长方形周长）。　　③28×2+15+15，长×2+宽+宽2８是篮球场的什么？（长）为什么×2？（二条长是用乘法算）1５呢？（宽）为什么有2个1５相加？（两条宽）（长×2+宽+宽）　　④15×2+28+28。15是篮球场的什么？（宽）为什么×2？（二条宽是用乘法算）28呢？（长）为什么有2个28相加？（两条长）（宽×2+长+长）　　⑤你根据什么来求周长？（长×