幼儿园中班教案《量布做围巾》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《量布做围巾》带反思中班教学计划《量布做围巾》对适合中班的数学主题教学活动进行了反思，以便孩子们可以在相互交流中班习同伴的良好测量方法，喜欢参加数学运算活动，并从中体验乐趣。与同行合作。学习是端到端地安排的。测量“花布”尺寸的方法，让我们看一下带有反思计划的幼儿园中班班《量布做围巾》。[活动]1.我喜欢参加数学运算，并体验与同伴一起工作的乐趣。2.可以学习相互交流中伴侣的测量方法。3.通过端对端排列量规来学习测量“花朵补丁”的大小。4.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。5.培养尝试孩子的精神。[活动准备]儿童读物，第13页《自然测量工具》材料数字印章，

2、2个儿童手（红色纸长16.5cm，宽6cm；蓝色纸长30cm，宽2cm）。【活动步骤】1.这种情况被介绍给“熊猫缝纫店”。（1）老师展示了两件“衣服”和几件“围巾”。（2）老师讲了一个故事：兔子妈妈有两条漂亮的“布”。它想用这些布为兔子做“围巾”。每块布可以制作多少条“围巾”？哪一块布能做更多？你知道什么方法？请孩子们帮忙。2.探索测量方法。（1）老师出示蓝纸指导孩子探索测量方法。（2）老师演示测量方法。（将“围巾”从一侧到另一侧，从一个角落到另一个角落放置在“布料”上，既不重叠也不留间隙）。（3）教师请个别的孩子进行测量（一个是正确的，一个不够精确），并指导孩子了解正

3、确的测量方法。老师：'对吗？为什么？测量时要注意什么？3，育儿。（1）老师要求操作要求。（2）儿童的操作，教师观察儿童测量的方法-仪表是否一一放置。4.显示和通讯。（1）老师显示工作顺序和孩子的沟通测量结果。（2）比较测量方法。师：相同的“布”和“围巾”，为什么不同的人的结果不同？您如何衡量？（3）老师要求几个孩子上台进行测量，其他孩子则要验证哪种测量方法最正确。（4）教师总结。活动反思：在与孩子们平时的聊天中，我发现孩子们对测量有浓厚的兴趣和知识。当您在户外时，您总是会听到孩子们说：“老师，您看，这棵树有多高。``老师，我长大了，以前我不能穿很多衣服。'还有很多。每当

4、发生这种情况时，我总是会不由自主地问：有什么方法可以知道它们有多高和多大？孩子们的答案是多种多样的。有人说使用了尺子，有人说使用了绳子，有人说使用了木棍的数量。这表明孩子们可以考虑使用工具测量周围的物体。那么，如何指导您的孩子用物理物体测量物体呢？在这项活动中，我创造了一个游戏环境，帮助母亲为兔子制作了一条围巾，并将抽象而乏味的数学内容变成了有趣的游戏活动，让孩子在游戏环境中积极探索和发现。以自己的方式获得经验。在整个课堂上，孩子们全神贯注于帮助母亲解决问题，在中班学习和学习。当孩子在自由操作过程中遇到困难时，我要求他们自己思考，大胆尝试或指导他们尝试其他方法和其他想法

5、。而且，在对孩子进行测量之后，他们并不渴望告诉他们答案。相反，他们被允许在手术中进行比较和讨论，给孩子足够的时间与同伴交流，解决问题，让孩子发现问题并解决问题。培养他们发现问题和解决问题的能力。小百科全书：测量是基于一定的规律，使用数据描述观察到的现象，即对事物的定量描述。测量是量化未量化对象的过程。