《电从哪里来》教案.doc

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1、第十七章电从哪里来第一节电能的产生一、教学目标1．了解常见电池的结构、性能以及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。2．了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况。3．了解各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境保护意识。4．使学生大概知道日常生活中几种常见的发电机的工作原理，知道它们的能量转化过程以及它们的优劣之处。5．为学生学习“怎样产生感应电流”打下基础、培养兴趣。6．在教学中渗透对学生环境保护和爱国主义的教育。二、重点难点1．教学重点是知道各种发电机的能量转化过程以及

2、它们的优劣之处。2．教学难点是各种发电机的能量转化过程。三、教学过程1．“认识电池”部分的教学(上课前，要求学生以小组为单位，搜集尽可能多的种类不同的电池)’师：同学们，把带来的电池拿出来，点点数，看看找到多少个不同的电池?生：我们8个!生：我们13个!师：都找了不少哦。一个电池算一分，计算一下，自己小组已经拿到了多少分?生：老师，有的小组没有找到实物，用图片代替，不能算分。生(反驳)：可我们是在找不到实物的情况下才用图片代替的啊，又没有偷懒。生：其实有些电池我们知道，但却找不到，这种情况下应该允许用图片代替。(多数同学

3、表示赞同)师：大家的讨论好像已经有了结果，那就给他们算分。下面，我们进行竞赛的第二个项目：擂台赛。请一个组的同学拿起一个电池，要求回答者说出这个电池用在什么地方?开始。生：(走到讲台，用实物投影投出)：你们知道这个电池是用在哪里的吗?生：知道!用在MD上，我经常听MD，就是用这种电池，充一次电可以用好几天。师：有的小组动作不够快，那么在第三个项目就要努力了。请同学们对刚才全班所搜集到的电池进行分类，只要说得合理就行。生：根据使用的材料来分，这是锌锰电池，这是锂电池……生：老师，他看书的，我是根据价钱来分，手机电池几十块钱

4、，属于贵电池，一般的干电池1块钱几个，属于便宜电池。师：不错，不错，同学们都开动了脑筋。这样一分类，对各类电池的了解就更清楚了。那么，除了这些我们生活中常见的电池，你们对那些新型电池有多少了解呢?电池使用完后，我们该怎么处理呢?生：现在广州街头都有那种分类垃圾箱，我们应该把电池扔到指定的垃圾箱里。生：我上网看到有的地方开始使用电动汽车了，它的动力来自燃料电池，而不是内燃机，这样可以减少燃料消耗，产生更少的污染物排放，更环保了。而且，燃料电池不像蓄电池电动汽车那样需要长时间充电，而只需补充燃料即可继续工作，这对于司机来说很

5、方便。生：我看到一则新闻，在广州开了一次国际燃料电池研讨会，这是我们国家第一次在这一方面开的专题研讨会。生：你在报新闻啊?师：希望在2008年的北京奥运会，能向全世界的人民展示我们中国自己开发研制的燃料电池汽车。现在公布竞赛成绩。2．“发电机”部分的教学(1)通过漫画引入：①在投影幕上展示一幅漫画(一个小学生正在灯下做功课)，请学生观察后回答。师：这个小孩在干什么?生：做作业。②展示第二幅画(突然停电了，小学生指着爸爸说怎么办)。师：这时突然停电了，你有什么办法帮小孩亮灯呢?生：用电池，点亮蜡烛。把第三幅图挡住一半，露出

6、车轮?师：猜到他用什么方法没有?生广…．(露出画中爸爸的脸，气喘嘘嘘的样子)师：猜到没有?生：他踩车发电。③把第三幅图展示出来(如图17—1所示)。师：老爸踩车带动车轮转动，然后发电。转动车轮真的能发电吗?(2)火力发电教学过程：展示手摇发电机。转动滚轮，电灯发光了。引导观察：转动越快，灯泡越亮。师：电灯发亮，说明它有电流流过。上节课我们知道，电池中产生的电能是化学能转化过来的。那么从这个实验我们又可以知道，这盏灯泡的电能又是从什么转化过来的?生：机械能。师：轮子转动越快，灯越亮，就有越多机械能转化为电能。但是如果发电要

7、靠人力来发的话，那谁肯发电。你们能否想出方法，不用人力推动，也能发电，你们有什么办法呢?生：用水力推动轮子，烧水推动轮子，用马推动轮子，用风推动轮子……师：大家想出很多的方法。那么下面请大家看看我这个实验，展示模拟蒸汽机实验，实验的构造见“教学思路”，问：看到这个实验，你们有什么启发吗?下面请大家当一回设计师，设计一个利用水蒸气发电的发电站出来，大家可以先小组进行讨论一下。(老师巡堂，找出典型，把该生的结构图投影到屏幕上，让学生在课堂上介绍自己的方案。)师：大家对这个小组的构思有什么疑惑、补充或建议?(以下是学生所提问题

8、的摘选)问：如果水烧完了怎么办?答：在这里加一条管，可向里面灌水。问：怎样才能避免更多的热量损失?答：这个水缸是有两层，中间隔空，可减少热量损失。问：燃烧后的炉灰怎样处理，要不然不是越积越多?每次清理炉灰都要停止发电，这样不是影响很大吗?答：可以烧石油。问：石油价格太贵了吧?答：…．同组的学生补充：可以在下面制成很多