食物从哪里来教案.doc

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1、《食物从哪里来》教学设计李雪教学分析：我们每天都要吃食物，这节课以食物研究对象，指导学生对我们熟悉的食物进行分类。教材分为两部分:1、交流经常吃的食物。2、认识生活中各种食物的来源，并按食物的来源给食物分类。教学目标：1、知道生活中常见食物的来源，知道食物按来源分为植物类食物和动物类食物两大类。2、能按食物的来源对常见的食物进行分类。3、认识到科学技术在不断发展，在生活中做到节约粮食。教学重难点：知道生活中常见的各种食物的来源，能按食物的来源把食物分为动物类食物和植物类食物两类。教学过程：(一)自学交流、质

2、疑思考:1、我们每天都要吃各种各样的食物，说一说你经常吃哪些食物?2、学生说一说自己经常吃的食物有哪些，和组内成员相互交流。(二)合作探究、互动研讨:1、同学们说到了很多食物，这些食物来自什么动植物?2、学生先独立思考，再和组内成员交流，填入书中12页表格。3、这些食物来源不同，你能不能给它们分类?怎样分类?4、学生分小组讨论、交流:（1）、怎样给这些食物分类?（2）、看书本13页中的食物，按食物来源的标准把这些食物分类填在14页的表格里。(三)拓展提升、反馈达标:1、我国有将近14亿人口，还有接近1亿人口

3、吃不饱饭，要想解决中国人口众多的吃饭问题，我们该怎么办?2、学生阅读14页小资料，讨论、交流:(1)、在学习上要热爱科学研究，提高粮食产量。(2)、在生活中做到勤俭、节约，爱惜粮食，不浪费粮食。3、这节课你有什么收获?4、作业:填空:根据来源的不同，可以把食物分为()类食物和()食物。