问题学生的现状分析及对策.doc

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1、问题学生的现状分析及对策问题学生现状分析及对策随着社会的发展和各种不良激励的影响，学生的思想逐渐发生变化。这些变化使当前班主任的工作面临严峻挑战。对于小学教育工作者来说，为了使小学教育工作顺利进行，必须为小学生创造良好的学习和生活环境，让他们在健康的环境中成长。道德教育的主要途径是从内部转化矛盾，使小学生具有健康的心理，良好的思想品德和道德情操，从而抵制不利因素的诱导，健康成长。问题学生是小学生中的一个突出群体。它也是小学班主任的主要工作对象。问题学生正义教育的结果直接关系到小学班主任的成就。因此，有必要对班主任工作中的问题进行分析和

2、讨论。本文主要研究由问题引起的一系列现象，最后形成相关结论。一，德育与问题学生综述在小学教育中，道德教育具有特别独特的地位。由于小学生处于童年时期，他们在非歧视方面很弱，在模仿方面很强，并且容易受到外部影响。这些不良因素中的一些常常导致终身不良习惯，导致他们遭受身心伤害。因此，开展道德教育的任务应该是关注儿童，在问题发生之前预防问题，防止不良现象的发生。在新形势下，对小学生的道德教育提出了更高的要求。小学的道德教育是一种相对系统的教育。它主要体现在基本道德和行为规范的教育，公民道德教育和政治素质，世界观和生活中。观看和理想的基础教育等

3、，这些教育共同构成了小学生道德教育的内容。《小学德育纲要》为小学生的道德教育目标制定了更明确的标准。道德教育的内容主要包括以下十个方面：一是热爱祖国的教育;第二，热爱共产党的教育;第三，热爱人民的教育;集体教育;5.热爱劳动和辛勤工作的教育;6.努力学习，热爱科学的教育;7.文明礼貌，纪律严明的教育;8.关于民主和法治概念的启蒙教育;品格教育;十，辩证唯物主义的启蒙教育。“同时，对学生问题的评价也应该基于《小学德育纲要》的标准。迟到的学生，问题学生和个别学生的概念之间的距离已经模糊，没有实际的概念。事实上，作者分析了本科生是为了学习。

4、个别学生关心意识形态和道德，而问题学生则是一个通用术语。学生的问题不仅涉及某些方面，还涉及某些方面。因此，可以说这个问题是《小学德育纲要》的参考，是道德教育的重要组成部分。二，问题类从目前学生问题的整体情况来看，学生的问题主要分为不良行为习惯，恶心类型，心理障碍和道德。1.不良行为习惯对于小学生来说，从童年时期发展起来的行为习惯会影响他们一生的发展。纠正和教育小学生的行为习惯是校长教育的第一步。问题习惯和行为主要表现在学习习惯和生活习惯不良。生活行为的不良习惯，如不注意卫生，喜欢照顾羊等，这些习惯会影响小学生的身心成长，容易导致他们未

5、来走上犯罪道路;学习行为习惯的发展，如做小动作的习惯，开小差距等等，这些行为习惯导致其学习成绩下降，随着时间的推移，导致学习厌倦。2.厌倦了学习小学生将来还有很长的路要走，他们应该热爱学习。在外界的影响下，许多小学生受到“没有学习成长，做生意，许多着名的私营企业家都是小学毕业生”的影响，这极大地改变了他们的思想，造成了他们的学习的热情。少，学习不热情，觉得学习不是自己的事，导致学习厌倦。3.精神障碍一个好小学生必须有一个健康的心态。只有他们的心理健康才能产生积极的学习和生活态度，并建立一个伟大的理想抱负。在班主任教育工作的问题上，一些

6、问题表现出心理障碍等。这些障碍源于深层次的根深蒂固，深受外部环境特别是家庭环境的影响。小学生心理障碍缺乏道德教育意识，容易产生消极思想，思想事物更加极端，容易引起精神病等自卑感，这些心理障碍严重影响小学生的心理发展。道德类型在过去，我们经常使用学生的学业成绩来衡量学生的素质。在当今的素质教育中，良好的意识形态和积极的意识形态已成为评估小学生的重要标准。你越得到每个人的认可和关注。从小就建立良好的道德情操，是培养小学生成为懂法律，遵守法律的合格社会公民的基础。它也是我们小学班主任教育工作的基础。由于缺乏良好的道德教育，学生的思想道德素质

7、问题经过检验，往往产生不良影响。三，问题状态分析从小学班主任的工作来看，小学生的主要特征是逃课，不尊重人，战斗和古怪的思想。这些问题是小学生最常见的表现形式。为了开展校长的工作，有必要对小学生的现状进行深入系统的调查，为问题学生的对策研究提供必要的依据，从根本上入手。原因，缩小问题人口，减少问题的频率，减少问题的发生频率。问题学生对周围学生的影响促使他们及时认识到自己的问题，并自己做出改进。1.分析男女学生的比例从小学生群体中出生的学生数量来看，笔者对100名小学生进行了随机抽样调查，其中包括50名男生和50名女生。在参与调查的100

8、名学生中，在男女平等参与的情况下，男生人数达到7人，占总人数的14％。有学生的女生人数为4人，占总数的8％。可以看出，在受访者中，问题是男生出生的比例相对较高，几乎是女生的两倍，所以男生是问题学生的主要群体。这些问题主要