对问题学生的现状分析及教育方法的探究.doc

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1、对问题学生的现状分析及教育方法的探究七年级四班初中生处在既不懂事，又胆大包天的时期，比小学生胆大，比高中生幼稚，情感波动大，易冲动，极易出现打架、早恋、出走、勒索、吸烟、喝酒、顶撞师长等不良行为。学校不可能只接受优秀学生,问题孩子的教育将是我们面临的新的课题。为此班主任要提高教育能力，善于处理各种棘手问题。一、早发现、早预防、早报告。班主任工作最重耍的一点是防患于未然，刚一接手班级时，对班内的现状应有一大致的了解，特别是对问题学生，对他们的情况要了如指掌，这样才能采取有效的措施。学生本身出现问题，班主作再不知情，就会使问题越来越严重。对班内的一些普通学生也要做到观察细致，预防不

2、良苗头的出现二、学生非严重违纪一般不要请家长到学校。凡请家长到学校的必须为家长提供教育孩子的建设性意见，杜绝单纯的情绪的发泄。不能数落家长，让家长代子受过，禁止呼来唤去,居高临下，盛气凌人。教师与家长交流时，不要只说问题，不说学生的优点和进步。越是有问题的学生，越耍发现他们的优点和进步，让家长和学生看到希望，让学生的成长进入良性循环频繁请家长，势必引起家长和学生的反感，老师付出了许多，但收效甚微，出力不讨好。一般来说，班主任经常电话告状而没有建设性意见的，家长接几次电话后便拒绝接听，不再配合教师的教育，让我们陷于尴尬境地。三、耍树立“反复抓、抓反复”的观念。学生处于人生的成长阶

3、段，偶尔出会差错是难免，学习成绩起起伏伏，行为习惯反复“出格”，只要不是大是大非的问题，这些都是教育中的“正常”现象，是学生们的人生经历。成长中有问题不是问题，把成长中的问题当大是大非的问题才是问题。不要指望批评一次学生就会立刻改正。一个班主任是否优秀关键看他教育问题学生的能力。四、不开专题班会的一般会出现早恋现象。初一下学期或初二上学期，各班主任一定耍招考关于早恋危害的专题班会，制成课件，精心准备，否则，本班很难避免不出现早恋现象。一旦出现早恋现象，也不要大惊小怪，采取个别谈话或与学生写信的方式私下解决。五、用发展的眼光看问题学生，改变口己的心态。老师要保持一颗平常心，不要把

4、问题学生看成眼中钉，肉中刺，必除之而后快，而应当当作自己的孩子，你会发现他们身上有很多优点。老师的心态变了，问题学生不再在有色眼镜下生活，他们也会口信优秀起来。有很多优秀班主任工作一辈子没开除一个学生。要让你的学生想你一辈子，而不是恨你一辈子。用发展的眼光看学生，现在所谓的差生将来可能潜力无限。我们没有精力让每个学生完美，对于差生的不良言行，改变能改变的，接受不能改变的。问题学生转化案例七年级四班任班主任多年来，我接触过各种各样的学生。近几年，经常被同行们挂在嘴边的•个词语，引起了我的深思,那就是——“问题学生”。在大家的眼里，所谓的“问题学生”，是指那些在学习、思想或行为方面

5、存在偏差的学生。“问题学生”身上存在的问题确实很多，比如：儿乎没有完成过老师布置的作业或者干脆从不做作业，而且屡教不改；在课堂上故意制造一些事端，使老师的课堂教学无法进行下去；与同学打架斗殴，或者出口不逊，与老师家长言语冲突；还有的沉迷于网络难以自拔；更有甚者动辄离家出走，儿FI不归……久而久之，他们成为人们眼中的“另类”，最终被忽视、被冷落，结果是一—这些学生要么消沉，要么“破罐子破摔”，成为班主任班级管理中的障碍，甚至有可能成为将来社会不安定的隐患。我就遇到这么一位个性极强，非常不一般的学生，也就是所谓的“问题学生”——魏某某。可以这么说，所有可以列举的“问题学生”的“罪状

6、”，他无…例外：不做作业，迷恋网络游戏，上课经常睡觉、嚼口香糖，有早恋倾向，与同学经常口角，动辄拳脚相向，甚至听说在家里与自己的母亲大打出手……终于，一天下午最后一节，因数学老师没有及时放学，魏某某毫无礼貌地私自甩门冲出教室，事后还振振有词：“打铃放学了，老师凭什么拖堂？！我耍回家！”数学老师暴怒，当着众学生面说：“只要魏某某在教室，我就不来上课，要让我上课，魏某某绝对不能在教室！”当吋的气氛，我们都可以想象得出，有多么地紧张。作为班主任，我必须冷静地处理这件事情，否则，数学老师下不了台，学生魏某某也没有面子，以后他俩是没有办法继续面对的。当晚，我跟数学老师通了很长时间的电话。

7、谈到魏某某的个性，谈到他的家庭。他常与父母冲突，说明他的父母存在对孩子的家庭教育方面的失职。父母因为忙于公司业务而忽略了对孩子的管教，使孩子放荡不羁，我行我素。另外父母关系紧张，也是导致该生偏执的原因。该牛的偏执，在一定程度上也反映他个人的心理——他需要引起大家注意，他需耍一定的关爱。数学老师是一位通情达理的老师，他首先反思了自己的言语不当，也意识到我们做老师的没有理由将学生拒于教室之外。最后我们达成一致：魏某某是一个很聪明的孩子，依他的个性，我们不能来硬的，要以柔克刚。他的思想工作由我来做